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　有效学习培训 心 得 体 会 范 文 1： 　　通过这次的校本研训，对我而言，无论是在教学方面还是管理方面都有 很深的体会，总结一下教学方面，主要还是立足基础、寻求创新，保证学生 能有效学习，毕竟学生接受知识的层面已经大大超过了传统认知。下面，我 来谈一下自己的感受。 　　“凡事预则立，不预则废”教师必须认真而充分地备课，只有在此基础 上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教 学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革得需要，因此教师改变教 学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。而提高课堂教学水平 就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。而上好课的前提是备好课。 那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢? 　　一.有效地处理教材。 　　深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的 学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍 电荷知识的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核 心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、 知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一 本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择 编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心， 从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联 系;“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生 把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三， 条理清楚，层次分明。 　　二.精心设计教学过程。 　　教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。 教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的 教 学 方 法，选编典型 习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。在 数 学课堂教学设 计中应该注意以下几点： 　　1.有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学 习的 兴 趣。 　　2.有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激 发学生的 思 维 能 力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练 习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。 　　3.板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。 这是不合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点， 能起到画龙点睛的作用。 　　4.课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。 　　5.学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生 在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的 学 习 方 法和知识，对学生进行学法训练。 　　三.研究教学方法。 　　教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的 选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培 养。 　　因此在选择教学方法时应注意以下几点： 　　1.抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能 力。 　　2.重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。 　　3.适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。 　　总之，“一遍功夫一遍巧”，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课” ，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。 　　有效学习培训 心 得 体 会 范 文2： 　　本次继续 教 育培训的内容是有效学习评价。几天的学习让我收获颇多， 下面将谈谈我的培训心得。 　　所谓学习评价，是指以国家颁布的课程标准为依据，根据一定的标准， 运用恰当有效的评价方式与途径，系统 收 集学生在各门 学 科学习过程中认知 行为方面的变化信息与证据，并对学生的学习进展与变化进行价值判断的过 程。 有效学习评价的内容应该是多元化的，对于评价的内容应该注重全面 性和深刻性。学习评价应该关注学生学科素养的全面发展，包括知识与技能、 过程与方法，还包括情感态度与价值观。有效学习评价的方式也应该是丰富 多样的，按评价的主体，可以分为他人评价和 自 我 评 价;根据评价的历时， 可以分为诊断性评价、形成性评价;还可以分为量化评价和质性评价等。之 所以评价的方式这么多，就是希望对学生的学习能够有比较全面客观的评价， 正确地看待学生的学习情况。 　　新课程标准为学习评价赋予全新的内涵，提出了更高、更新的要求。但 是于种种原因，许多老师对课改背景下有效学习评价的理念理解得还不够透 彻，对如何有效地开展学习评价认识得还不够深刻。中国目前中小学生的课 业压力