六年级数学下册第6单元整理与复习5综合与实践邮票中的数学问题教案3新人教.docVIP

Page 4 邮票中的数学问题 1. 使学生通过探究如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资等活动,巩固所学的组合知识。 2. 提高学生归纳、推理的能力。 3. 培养学生的数学应用意识,激发学生学习数学的兴趣。 重点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。 难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。 课件、邮票。 师:同学们,你们寄过信吗?见过邮票吗?邮票有什么作用? 1. 学生介绍课前收集的有关邮票的知识。 如:中国最早的邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。 学生出示一些邮票,实物投影展示。 师:老师也找到了一些邮票的图片,请同学们欣赏。 2. 邮票欣赏。(课件展示) 师:邮票上面印着各种精美的图案,如大熊猫、北京申奥标志、各种风格的民居……内容十分丰富。它可以用来纪念一些重要的人物和事件,被称为“微型百科全书”。邮票很有收藏价值,很多人喜欢集邮。也有一些普通邮票,由于面值种类齐全,适用于各种邮政业务。 3. 揭示课题。 这节课我们学习邮票中的数学问题。 【设计意图:创设情境,介绍邮票的相关知识,吸引学生的注意力,激发学生探究的兴趣】 1. 确定每封信函应付的邮资。 (1)国家邮政局关于信函邮资的收费标准表。(课件出示) 业务种类 计费单位 资费标准/元 本埠资费 外埠资费 信　函 首重100g内,每重20g(不足20g按20g计算) 0.80 1.