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写作技巧 －－－丘良育;　　　　怎样才能写好作文;　　　　　　　　　　01审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。;（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 ;一：不偏题的技巧 将作文的题目或与题目相似的内容写进第一段和最后一段。如〈我的妈妈〉开头：“慈母手中线，游子身上衣”，每当想起这首诗，我就想起了我的妈妈。我来到新学校住校才一个月，每晚妈妈的音容笑貌都会出现在我的心里。结尾段：“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，妈妈春晖般的恩泽我怎么报答得了呢？我爱我的妈妈，我一定会努力学习，以优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。 二：内容丰富的技巧 1.巧用文章结构丰富内容：文章结构除通过写一件事反映人的特点或精神品质外，其余正文尽量采用“并列式”的结构，也就是从文章正文的第二段开头用“他”是一个……的人，还是一个…….的人。如：“他不仅是一个勤奋好学的人，还是一个助人为乐的人“作为承上启下的总起句。 ;还可以再写一段正文，但要注意重点段，重点写哪方面，每段的内容不能都写的差不多，???则就会主次不分了。 2.巧用各种细节描写丰富内容：多加一些心理活动、神态、环境、正面（直接）、侧面（间接）、动态、静态、修辞手法等各种描写。心理活动与景物的动态、静态等描写不需要故事情节，但必须与当时的情景相符、相联的内容才可以。一处不要写太多，否则会显得啰嗦，华而不实，空喊口号。文章质量的高低很大部分取决于细节的描写，同时，练好细节描写也能迅速提高写作能力。如： 1）心理活动描写：这时，身魁力壮的教官朝我所在的方向起来，我一惊，急忙坐好，心怦怦直跳：完了…完了…看到教官调头向另一方向走去时，我稍舒一口气又立即提心吊胆起来：这是我第一次参加这样的训练啊，接下来的几天如何渡过啊？一种莫名的恐惧与无助涌上心头…（这里的心理活动描写恰到好处，表现了作者紧张害怕的心理） ;2）自然环境的描写：正午阳光炙烤着大地，柏油路面被晒得喘气冒油，发出刺眼的强光。河边的柳树无精打采地垂着头，加上知了的聒噪，更增添了我在这火热夏日里的热不可耐，哪还有什么心思练习踢足球？（表现了天气很火热，衬托着作者慵懒的心情）又如：河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。（表现河面环境恶劣） 3）景物的动态描写：小溪热爱跳舞。它的身体婀娜多姿，是多么的柔美。但却柔中带刚，它能迈过高山峭壁，能穿过荆棘岩石，什么也无法阻挡它要舞蹈的步伐。连小动物们都被它感染了，做起了它的舞伴，小鱼小虾最积极了，总是乐此不彼，从不缺席。;4）景物的动态描写：梅花不选择在春天与虽的花争奇斗艳，只傲然怒放在清冷的冬天，它默默无闻地站着，顶寒风，踏冰雪…安那赤褐色的枝丫像铁似的坚硬，皮下却奔涌着生命的热流，它那黄里透红的花朵，闪着晶莹的玉石般的光泽，显得那么潇洒、那么顽强、那么无畏，酿造出一片冬天里的春天；那傲雪怒放的英雄气概里更有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑”的浪漫情怀。 5）正面（直接）描写：后来牛主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开，鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。－－沙漠真情（这是一段描写沙漠里老牛为小牛要水的片段，通过正面描写表现了老牛的顽强与坚定）;6）侧面（间接）描写：一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水－－正好3斤，放在牛面前。（这是一段描写沙漠里老牛为小牛要水的片段，通过侧面描写，表现了老牛的精神感动了在场的所有人） 7）修辞手法－－排比的描写：家乡的小河可真美啊！从远处看，美得像条绸带；家乡的小河楞真清啊！走近看，可以看