《分数除法解决问题》的评课稿.docVIP

《分数除法解决问题》的评课稿 　　 　　今天上了分数除法解决问题的第一课时这是第二次任老师听我的课相比于两年前的青涩自己在对一节课的把握能力上有了明显的进步但是作为新教师还是缺乏对一节课重难点的理解与把握能力从而在教学过程中不能很好地帮助学生突破重难点因此在未来的教学中还需要多多磨练自己多听课、多上课多听听有经验老师的建议与意见让自己在听课、上课、评课中不断成长 　　 　　这节课的主要目标是使学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题在教学过程中我从学生感兴趣的问题入手一句“你们知道在我们体内含量最多的物质嘛”引起学生的注意使学生尽快进入学习状态同时紧紧抓住新知的生长点展开教学并由此引入新课使学生明确新旧知识的联系为后继学习做好铺垫在探究新知部分我让学生们同桌合作想一想、议一议、说一说在发挥合作学习优势的同时开拓了学生的解题思路在小结中引导学生观察比较进一步明晰了数量之间的内在联系引导学生从变中抓不变从不变中找变加深学生对“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题的认识有利于学生形成良好的知识结构促进学生逻辑思维能力的发展之后我将例1的第二小题放手让学生独立解决在巩固新知的同时再次训练学生寻找有效信息解决问题的能力在练习的环节中我从易到难、层层递进旨在强化思路巩固知识掌握方法提高能力 　　 　　任老师在评课中首先肯定了我原本的教学设计但在具体每一个