人教版八上物理 6.2密度 教案设计.docVIP

PAGE 密度教学设计 基本信息 名称 第2节 密度 执教者 课时 1 所属教材目录 人教版八年级物理(上) 教材分析 密度知识在生活中应用广泛，而且，密度知识是学习压强、浮力等知识的必要基础。由于概念抽象，学生不易掌握，所以本节内容也是初中物理教学中的一个难点，应给予充分的重视。 学情分析 由于密度概念抽象，学生不易理解。可以通过学生亲自实验探究，体会密度概念的由来。 教学目标 知识与能力目标 1、通过探究认识同种物质的质量与体积比值一定，不同种物质质量与体积的比值一般不同。 2、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义，会查密度表。 3、能用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法目标 在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的科学思维方法。 情感态度与价值观目标 通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。对物质的特性有新的认识。 教学重难点 重点 探究同种物质的质量与体积的关系，引出密度的概念 难点 理解“密度”是物质的一种特性。 教学策略与 设计说明 做好实验是本节教学的关键，通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位； 为了帮助学生理解比值的物理意义，可用类比法，与速度概念作类比。 尽量使全体学生参与进来，体现出学生的主体地位。 教学方法：学案预习法 分组实验法 多媒体辅助法 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 故事引入 （1分钟） 自主预习 （15分钟） 课堂导学 （20分钟） 当堂检测（6分钟） 传说某国王怀疑工匠给他制作的王冠不是纯金的，要求阿基米德帮他鉴别。你知道阿基米德是利用什么知识进行鉴别的吗？（他就是利用密度知识成功鉴别了王冠是否纯金） 密度知识在生产生活中应用很广泛，我们一起来学习“密度”。 PPT课件展示预习导学案 组织合作小组根据预习案自主学习本节内容，教师巡视指导答疑。 预习案内容模块： 1、知识准备2、教材助读 3、预习自测4、我们的疑惑 学点一：探究同种物质质量与体积的关系 PPT展示探究内容 探究：探究同种物质的质量和体积的关系（表格提前发到组里） 实验1：取体积分别为10CM3 、20 CM3 、40 CM3 的三个铝块，用天平分别测出它们的质量，并求出每个铝块质量与体积的比值，填入表一中。 实验2：取体积分别为10CM3 、20 CM3 、40 CM3 的三个:铜块，用天平分别测出它们的质量，并求出每个铜块质量与体积的比值，填入表二中。 指导学生小组间交流数据，教师统一两个表格中数据，PPT展示。 问题1：分析表一（或表二）的数据，可以得到的结论是什么？ 问题2：综合分析表一和表二的数据，可以得到的结论是什么？ 说出你的分析过程和用到了哪些研究方法？ 组织学生汇报：本组的分析比较过程和所得结论。适时给予提示和引导，帮助学生认识到同种物质质量与体积的比值是一个定值，这个定值大小与物质的种类有关；这个比值反映的物质的一种性质，以及图像法分析数据的简洁性和直观性。 板书： 1、同种物质的质量与体积的比值是一个定值。 2、不同种物质的质量与体积的比值一般不同。 学点二：密度 师：我们用什么物理量来表示物质的质量与体积的这种关系？ 继续提问，根据学生回答板书（及时释疑和补充） 定义：某种物质组成的物体的质量与体积之比，叫做这种物质的密度。 （数值上等于物体单位体积的质量） 公式：ρ=m/v（V= m/ρ m=ρV） 单位：kg/m3 g/cm3 (用具体的数据计算帮助学生理解密度单位的由来) 指导学生查看密度表，引导学生分析归纳表中信息。 板书： ①密度是物质的一种特性，同种物质密度一般相同；不同种物质密度一般不同。 ②密度大小与物体的质量和体积无关，与物质的种类和状态有关。（重点讲解） ③水的密度ρ水=1×103kg/m3 （物理意义） 学点三：密度的应用 引导学生理清思路，强调求解计算题的格式和步骤，注意单位的统一。 思考：从该题中，你就密度的实际应用方面，有何启发？ 进而思考：对于体积不便直接测量的物体，可以怎样利用密度得到体积？ （对积极回答问题的同学给予鼓励） PPT展示题目 教师点评，纠正错误，表扬优点。 学生聆听 先通读教材，勾画出本节课的重要内容，完成预习案上的内容，发现的问题，小组内讨论解决。（预习中不能解决的问题记录下来，课堂解决） 小组合作探究： 4个小组完成实验1，另外4个小组完成实验2. 小组间交流数据信息 小组内讨论，分析得出结论，小组代表汇报展示。 学生回答问题 查看密度表，分析对比总结规律，并回答问题。 思考老师问题。 答：对于不方便直接测量质量的庞大物体，可通过它的体积与密度计算得来。 答：先测出物