九年级物理第十八章 第3节 测量小灯泡的电功率教案设计.docxVIP

学校 年级 九年级 全一册 学科 物理 教师 1课时 章 第十八章 电功率 节 第3节 测量小灯泡的电功率 页数 P96-98 教学目标 1、会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器； 2、通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律； 3、通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。 教学重难点 重点：用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题； 难点：要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。 教材分析 本节内容是“测量小灯泡的电功率”，是继“伏安法测电阻”之后的又一综合性实验，对学生的要求较高。使学生通过科学探究加深对小灯泡实际功率，额定功率的理解，让学生体会到用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。并且通过实践熟练操作滑动变阻器、电流表、电压表。本实验要注重突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，通过实验加深学生对实际功率的理解，使学生了解电流、电压是如何影响用电器的实际功率的。 教学实验器材 小灯泡、开关、电源、导线若干、电压表、电流表、滑动变阻器 教 学 过 程 [引入新课]前面学习了电功率，说说家里的灯泡的电功率是多少？这是什么功率？实际功率是否一定等于额定功率？额定功率可以从灯泡上看到，怎样知道实际功率呢？——通过测量。前面已经测量过小灯泡的电阻，还记得是怎么测的吗？利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I=U/R的变形公式R=U/I算出了小灯泡的电阻。为了测量更准确，还利用滑动变阻器进行了多次测量，然后求平均值。那么电功率能测吗？怎么测？可以利用电能表和钟表测；也可以利用公式P=IU测出小灯泡的电压和通过小灯泡的电流，计算出小灯泡的电功率。如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法更好呢？第一种方法不方便，应该用第二种办法测。引入“伏安法测电功率”。 [新课教学] 一、实验目的 使用电流表和电压表（伏安法）测量小灯泡的额定功率和实际功率。 测量要求：分别测量以下三种情况下小灯泡的实际功率。 1、使小灯泡两端的电压等于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它的电功率，这是它的额定功率。 2、使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡亮度，测量它的实际电功率。 3、使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡亮度，测量它的实际电功率。 二、实验原理：P=UI 根据公式P=UI，需要用电压表测出小灯泡两端电压U，用电流表测出通过小灯泡电流I，计算出小灯泡的电功率。当小灯泡两端的电压为额定电压时，测出的功率为额定功率。 三、实验电路图 说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流I和它两端的电压U，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端的电压。 四、实验器材 1、小灯泡：额定电压____V； 2、电压表：量程 V，分度值 V； 3、电流表：量程 A，分度值 A；4、滑动变阻器：最大阻值_____Ω，允许通过的最大电流_____A； 5、电源_____V； 6、开关； 7、导线若干。 说明：电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，应选择大于小灯泡额定电压的1.2倍左右，但不能过大。 设计实验记录表格 五、实验步骤 1、按照设计好的电路图连接实物电路。 在连接过程应注意： = 1 \* GB3 ①、按照一定的顺序连接，可以从电源正极出来连回负极，可以从电源负极出来连回正极； = 2 \* GB3 ②、连接过程中开关应处于断开状态； = 3 \* GB3 ③、闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到电阻值最大处； = 4 \* GB3 ④、根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择电流表和电压表的合适的量程，并注意正负接线柱的连接； = 5 \* GB3 ⑤、滑动变阻器的正确接法“一上一下”。调节滑动变阻器的过程中，要明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 2、检查电路连接无误后闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数，计算出小灯泡的额定功率。 3、调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，记录电流表、电压表示数，算出小灯泡的实际功率。 4、调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，（提醒学生，要缓慢的调节滑动变阻器的滑片，以免烧坏灯泡），观察小灯泡的发光情况，记录电流