化验检查诊断问题.docxVIP

2009?高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子 邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关 的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的,?如果引用别人的成果或其他 公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正 文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违 反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从?A/B/C/D?中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员?(打印并签名)?：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 日期： 年 月 日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 评 阅 人 评 分 备 注 2009?高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编?号?专?用?页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： 摘要 本文就是针对健康人与肾炎病人体内?Zn、Cu、Fe、Ca、Mg、K、Na?七种元 素含量的不同，通过建立七种元素含量的数学模型，来寻找一种方法来判断任 意一个就诊人员是否为肾炎病人。 在问题一的求解中，我们采用了费歇尔判别模型。利用表?B.1?中前?20?名肾 炎患者和前?20?名健康人的数据对模型进行求解，提出了一种简单的判别方法， 然后我们把剩余的?10?名肾炎患者和?10?名健康人的数据代入模型进行检验，发 现该判别方法的正确率高达?95%。接着我们以此模型对表?B.2?中?61?到?90?号就 诊人员进行判断，求得结果，其中?15?人为患者，15?人健康，具体见正文表?3。 在问题二的求解中，我们采用了主成分分析模型。在对表?B.1?中的?60?组数 据进行主成分分析后，我们选取?Zn，Ca，Mg，K，Na?五个指标为影响人们是否 患肾炎的关键因素。然后重复对问题一的求解，提出了新的判别方法，在对新 的判别方法进行检验时，我们发现新的判别方法的正确率有所下降，达?80%。 接着利用新模型对?B.2?中的就诊人员重新进行判断，其中?16?人患肾炎，14?人 健康，具体结果见正文表?6。最后，我们通过对两个模型对同一组未知数据的 判断结果的比较，发现两种模型判断结果的一致率为?83.33%。 基于以上两个问题的求解，我们发现两个模型各有优缺点。一种需要测量 的元素种类较多，但结果相对准确；另一种操作简便，但误差相对较大。因此 我们得出结论：认为应结合实际情况，在不同情况下使用不同的模型。 关键字：肾炎诊断 费歇尔判别模型 主成分分析 诊断判别方法 1 一、问题重述 肾炎是一种困扰人们生活和健康的疾病,及时发现和治疗能够有效地避免和 遏制肾炎恶化。人们到医院就诊时，通常要化验一些指标来协助医生的诊断。 诊断就诊人员是否患肾炎时，通常要化验人体内各种元素含量。表?B.1?是确诊 病例的化验结果，其中?1－30?号病例是已经确诊为肾炎病人的化验结果； 31－60?号病例是已经确定为健康人的结果。表?B.2?是就诊人员的化验结果。基 于上面的数据我们要完成下面的问题： 1：根据表?B.1?中的数据，提出一种简便的判别方法，判别属于患者或健康人的 方法，并检验你提出方法的正确性。并按照提出的方法，判断表?B.2?中的 30?名就诊人员的化验结果进行判别，判定他（她）们是肾炎病人还是健康 人。 2：能否根据表?B.1?的数据特征，确定哪些指标是影响人们患肾炎的关键或主要 因素，以便减少化验的指标。根据所得结果，重复?1?中的工作，然后将所得 的结果与问题?1?的结果进行比较，作进一步的分析。 二、模型假设和变量符号说明 2.1?模型假设 1）?题中所给的内容和数据都是真实可信的； 2）?除了表中列出的元素外，其他元素对是否会患肾炎的影响很小； 3）?没该病的个体都是健康体； 4）?假设病例没有其他疾病导致某种元素含量不正常； 5）?检测是在同等条件下进行的，即同样的外界环境和生理条件。 2.2?变量符号说明 X?：某个病人的?7?种元素组合； f??X??：某个病人的费歇尔判别函数； ?1 ：总体?1?的协方差矩阵； ?  2 ：总体?2?的协方差矩阵； u1?：总体1的均值向量； u2?：总体?2?的均值向量； d?：判别临界值； xi?：某病人第?i?种元素的值； ci?：第?i?种元素的判别系数； Fi?