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* * 说课题目：图像处理 抚顺一中：李雅丽 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 本章节采用浙江教育出版社、高中必修教材——《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息处理》的部分内容。随着计算机和数码相机等电子产品的普及，人们在生活中越来越多的接触到了图像处理，在现在的数码摄影时代也有“三分照，七分调”的说法，这七分调指的也是图像处理，因此学会使用软件对图像进行后期处理，是非常必要的。本人认为“裁切工具”和“仿制图章工具”在图像处理时比较常用而且能解决一定的实际问题，所以把这两个工具的使用做为重点。 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 （1）知识与技能：①了解图像的相关知识②掌握图像处理的基本技能 （2）过程与方法：通过解决实际生活中的问题掌握图像处理基本技能 （3）情感态度与价值观：能够学以致用获得成就感 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 教学重点：“裁切”与“仿制图章”的使用 教学难点：“仿制图章”的使用 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生完成任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。本节课主要采用了任务驱动法，完成任务的同时解决了生活中的实际问题，引发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 通过一个小游戏引出新课。 设计意图：通过改变学生每天学习和生活的环境和他们所熟悉的老师，学生们在开心一笑中引出新课。 提出问题：在现实生活中你有没有注意到哪些地方用到了图像处理？或是你亲身感受到过需要进行图像处理的问题吗？ 设计意图：让学生感受到图像处理就在我们身边。 一、教材 二、教法 三、教学程序 四、教学反思 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、导入 2、新授 3、实践 4、评价总结 （1）提出问题：你知道哪些图像处理软件吗？ 设计意图：图像处理软件有很多种，就功能和普遍使用率来说，没有任何软件能和photoshop 相比，引出photoshop，并将其与windows 画图相比较。 （2）提出问题：图像处理的一般步骤？ 设计意图：根据学生原有的知识体系能设计处理步骤，并和老师共同完成一个任务，验证设计步骤同时感受图像处理有过程。 （3）向学生展示要处理的图像，提出问题：如何修复图像？ 设计意图：学生能想到用裁切工具和选取一部分内容复制粘贴，根据学生想法简单操作，但这两种方式都有些不足之处，引出仿制图章工具。 *