人教版四年级上册习作新整理.pptxVIP

开心课堂《十二生肖歌》编写童话故事童话写作特点1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、想象丰富，大胆有趣。3、童话里的故事给我们有益的启示。4、故事有一定的顺序。习作要求：1．本次习作的题材是童话。?2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。写动物童话的步骤一、要选好童话故事的教育点。二、要选好童话故事的人物。三、要设计好故事情节——起因、经过、 结果 童话告诉了我们做人的道理。一、要选好童话故事的教育点。什么是教育点？童话故事都有教育意义，有些是通过故事说明一个道理；有些是通过故事告诉大家怎么处事、做人。这就是教育点。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。教育点提示：赞美友谊、赞扬心灵美、称赞有智慧、要正确看待自己、赞扬助人为乐、环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改、诚实守信、临危不惧……你的童话故事又想告诉别人一个什么道理呢？ 童话告诉了我们做人的道理。二、要选好童话故事的人物。选人物要注意它们的本质属性是什么？它们在人们心目中的性格特点是什么？象征什么？狮子：应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人；狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；老鼠：应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。你选谁？ 童话告诉了我们做人的道理。二、要设计好故事情节你打算写一个什么样的故事呢？一、动物学艺小螳螂学艺 话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决心…… ——你知道接下来发生了什么吗？我们也想学本领！如果，我能像小鸟一样在天上飞……如果，我能像鱼儿一样在水里游……如果，我能……谁说我只会爬树，吃竹子，我会的东西可不少……我不要再当默默无闻的小蜗牛，我想……二、动物也环保——我们是地球清洁工你还知道其它的吗？我是海洋的清洁工！我是陆地的清洁工！我是牧场里的清洁工！我是河里的清洁工！我们正在进行森林大扫除！看我们的“低碳”生活！三、动物们的现代生活 随着科技的日益发展，动物社会也在不断的与时俱进，迈入了现代化的生活。猪妈妈的美容院开张啦！小帅猴驾上自制飞机开始它的环球旅游啦！森林学校建成，小动物们纷纷去上学啦……它们的生活真美好呀！如何把故事写具体呢？故事情节：起因 经过（有语言、动作、神态、心理等细节描写） 结果评一评：狐狸和兔子 森林里有一只狐狸。一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边走着。突然歌声停了，狐狸的眼睛盯着前方，嘴里流着口水。他看见一只小兔子在采蘑菇，就想把兔子吃掉。 狐狸假装跟兔子聊天。兔子为了教训狐狸，就哄狐狸吃掉毒蘑菇。 狐狸吃下毒蘑菇就倒下了。 它们聊天时说些什么呢？狐狸是怎样假装的？假装聊天教训哄兔子听了狐狸的话，它当时是怎么想的？兔子是怎样哄狐狸吃毒蘑菇的？狐狸和兔子 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它一边唱着歌一边蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛紧紧地盯着前方，嘴里流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了。” “兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”　“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事。不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。”　　“哦，对了，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？我这里刚好有一种蘑菇，吃了会变成大力士。”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”　 “当然啦！”小兔子一边点点头，一边拿出一个蘑菇。　 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸抢过蘑菇一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了毒蘑菇,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。　　从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。 老虎拜师范文 话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决心拜师学艺。 老虎走哇走哇，这天，它看到一只鹰在空中盘旋。忽然，那鹰一个俯冲扑向地面，只一下就抓住了一只野兔。它用尖尖的嘴剖开野兔，然后有滋有味地大吃起来。? 这一切，老虎看得十分清楚。它想：若是学到鹰的本领，就不怕受别的野兽欺负了，不用愁吃不饱肚子了。想到这儿，它走到鹰的跟前，很客气地说：“鹰先生，我要拜你为师，学习你的本领。” 鹰看了看饿得皮包骨头的老虎，扔给它一支兔腿，随后说：“老虎，我有翅膀，而你没有，你学不了我的本领，我不收你为徒。” 老虎