高考数学重点扫描与增分对策说课材料.pptVIP

立体几何易错点： 逻辑不严谨 建系不恰当 建系前未证明 坐标运算不过关 主要问题： （1）几何特征问题； （2）运用圆锥曲线定义解决的问题； （3）轨迹问题； （4）最值范围问题； （5）探索性问题（动态图形的不变性） 4.解析几何 高考数学得解析几何者得高分 关键:条件“点O在以线段GH为直径的圆内”的代数化 如：对椭圆上的点的认识： 椭圆上的点满足椭圆的第一定义； 椭圆上的点满足椭圆的普通方程； 椭圆上的点满足椭圆的参数方程。 条件的合理应用 O A P B 又如，对角平分线的认识 等量关系：等、倍、分； 轨迹条件：到角两边距离相等的点的轨迹； 对称性质：角平分线是角两边的对称轴； 比例关系：三角形内角平分线分对边的比 等于两邻边之比。 回归定义 利用几何性质 设而不求 数形结合 引入参数（包括利用曲线参数方程） 利用向量（与长度、角度有关的问题） 在具体解题过程中，往往需要综合考虑，穿插运用，相互补充 解析几何减少计算量策略 5.函数与导数： 图像中寻思路，讨论中找方法，化归中争得分,构造中寻突破 （1）零点是连接点（函数、方程、不等式) （2）分段函数是热点（多样函数多考点：一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数、对数函数的） （3）高观点、高视点的导数与融函数、方程、不等式、数列等主干知识模块中的若干知识点于一题，常考常新（综合有难度） 利用二分法,只能淘汰(C) 需用近似值表示关键点的横坐标 答案(A) 常见函数的导数 简单的复合导数求导 （1）对于数学基础不太好的学生，必须牢记基本 函数的导数公式 . （2）对于所有学生来说，熟知函数（用导数解）的一般步骤是踩到得分点关键。 一般步骤： 1、定——先求定义域（定义域优先）； 2、导——求导后变形成积、商形式； 3、画——画出草图； 4、化——把原问题转化和归结。 算法、平面向量、线形规划、排列组合、概率统计、二项式定理、合情推理等 例已知平面向量a,b?(a≠?0,a≠b）满足| b |?=1,且a与b-a的夹角为120°,则|a|?的取值范围是 。 （14）设 将 的最小值记为 则 其中 =__________ . 可能用能力考查的形式渗透到其它问题中 合情推理 例, (2010福建文科16)观察下列等式： ① cos2a=2cos2a-1; ② cos4a=8cos4a- 8cos2a+ 1; ③ cos6a=32cos6a- 48cos4a+ 18cos2a- 1; ④ cos8a=128cos8a- 256cos6a+ 160cos4a- 32cos2a+ 1; ⑤ cos10a= mcos10a- 1280cos8a+ 1120cos6a- ncos4a+ pcos2a- 1． 可以推测，m+n+p= ． 2,8,32,128,m=512 2,-8,18,-32,p=50 8,-48,160,n=-400? 令a=00,450 排列、组合、二项式定理 ①排列、组合试题具有一定的灵活性和综合性，常与实际相结合，转化为基本的排列组合模型解决问题，需用到分类讨论思想，转化思想。 ②与二项式定理有关的问题比较简单，但非二项问题也是今后高考的一个热点，解决此类问题的策略是转化思想。 第17题：有4位同学在同一天的上、下午参加“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、“台阶”五个项目的测试，每位同学上、下午各测试一个项目，且不重复。若上午不测“握力”项目，下午不测“台阶”项目，其余项目上、下午都各测试一人。则不同的安排方式共有_____种. 上午 台阶 身高与体重 立定跳远 肺活量 下午 握力 身高与体重 立定跳远 肺活量 首先要弄清上、下午要测试的项目 再对号入座 难在建模 试题回顾 设 ＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a10x10 ＋ ，则a9＝ (A) 0 (B) 410 (C) 10 410 (D) 90 410 A 出其不意 （浙江省2011届高三调研测试数学《计数原理》试题