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中职学校学生实施准军事化管理的研究方案 作者：?赵春山、赵亚冬 一、研究背景和研究基础 准军事化管理，指非军事单位效仿军队正规化管理的 模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规 范化管理。准军事化管理是规范管理，比一般的管理 要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更高。 2003?年学校实行订单招生，定向培养，用人单位在用工过程中 越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高 ，形成社会对人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学 校为切实保证德育工作的针对性和实效性?，提高学生素质，实施了 准军事化管理。 2005?年学校和青岛海尔集团签定了订单招生协议，经过考试、 面试录取近?240?人，其中有?86?人是高考落榜的学生，组成“海尔部 ”。如何让他们养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何 让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直 探讨研究的问题。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持以 德立校，从严管理，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理， 积极开展形式多样的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动 接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。 准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育 学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合， 学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以 人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、 积极的激励机制，切实提高学生素质。?我们提出职业学校学生良好 习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识，是 学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。 二、研究的目的 学校对海尔部实行准军事化管理，目的是通过教育管理，学 知识，练举止，强健体魄，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的 作风。做到令行禁止，雷厉风行，整齐划一。有利于提高学习质量 ，有利于全面提高学生的政治素质，思想素质和作风纪律素质。使 其成为思想过硬，知识全面，作风优良，纪律严明，适应海尔管理 的合格员工。 学校实行准军事化管理，从学校、学生的实际情况出发，以人 为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为。在管 理工作中，坚持以教育教学为中心。采取理论学习和训练实践相结 合，规范管理和养成教育相结合。着眼于提高学生的综合素质，让 学生在准军事化中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的作风。 三、研究内容及方法 1、?构建全员化德育网络体系，开展家校合作。 学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风 建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线 ： （1）?——教学副校长--教务处--教研组—任课教师为主体的课 堂主渠道教育主线； （2）——德育副校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线 ； （3）——党委--团委（学生会）--团支部（班委）为主体的学 生自我教育主线； （4）——学校--社会（实习单位）--家庭为主体的社区辅助教 育主线，成立家长委员会，开展家校合作，共同教育学生。 2、?以德立校，依“法”治校，重细化?促养成，对学生实行全程无 缝隙管理。 新的教育形势下，学生管理工作也需要不断探索新的方法。怎样 创设有益于学生健康成长的学习环境，怎样让学生管理更好的为教 学这个核心服务？是我们一直探讨的问题。 为了促使学生养成良好的行为习惯，首先对“海尔部”学生实行 了“军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套 严格而科学的规章制度。每学年开始，学校都要组织为期?2?周的军 训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。?学生们将“学习军人 作风，完善自我形象”、“烈日下炼就钢筋铁骨、风雨中培养铁的 纪律”的口号化为一种自觉的行为，增强了体质和意志，接受了教 育，学到了军人的内务管理、部队的优良传统。不少学生在军训中 掉肉不掉队，流汗不流泪，产生了“准军人”的自豪。?然后，学生 在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印：到教室上课要站队 ，见到老师要行军礼，到餐厅就餐要站队，下晚自习回宿舍也要站 队。学生往返教学区和生活区时，哪个班在前哪个班在后，走哪条 路也都有严格的规定，不能“乱道”。吃饭时，有一名教师陪餐， 保障学生合理饮食，并检查餐桌的整理与纪律状态。学生用餐完备 ，都要自己把餐具洗刷干净，并按统一的角度摆成一条直线。宿舍 里，每天都有生活教师负责学生的午休和晚休，并检查学生的内务 整理情况和体能训练情况。学生起床后，要在?10?分钟内完成一系列 高标准的内务整理——被子叠成“豆腐块”，鞋跟冲齐床外沿，刷 牙杯子一条线……。“军事化”的管理受到了在校学生、家长以及 社会的认可和赞同，在校学生说：“这种严格而有序的生活，使我 们养成了‘在什么时间做什么事，在什么地方做什么事，