小学音乐苏教版三年级一、二单元教案设计.docxVIP

三年级第一单元 教学内容 欣赏《Do Re Mi》，学唱《七个小兄弟》 教学目标 1.通过聆听《Do Re Mi》，走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐。 2.90%采用感受体验，学会歌曲《七个小兄弟》。 3.能够在音乐活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点 学生对歌曲能进行综合性.创造性的表演。 教学难点 用不同的方式感受歌曲的情感。 教学准备 多媒体 钢琴 教学环节 学程设计 导学策略 修改调整 （组织教学） （音乐欣赏：1.《Do Re Mi》 源 2.学唱歌曲：《七个小兄弟》） 潜 渔 个别化验标（歌曲拓展） 活 1.学生随着《Do Re Mi》伴奏音乐，与老师一起律动，走进教室。 2.师生问好。 生：七位 生：自由回答 （议一议歌曲情绪 的变化） （1）学生分组讨论，选出一位同学（或者由老师担任）扮演剧中的老师，表演歌曲中的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演七个音符，表演歌曲的合唱部分。 （2）相互评价。 （生答：不一样） （生答：不一样） 生答，并学唱：“有长也有短有高也有低” （愿意） （白雪公主） 1.学生随着《Do Re Mi》伴奏音乐，与老师一起律动，走进教室。 2.师生问好。 1.导入：你们听，歌曲里藏着几个顽皮的小兄弟，谁能把他们找出来呀？ 2.播放音乐，听见一个小兄弟的名字你就拍一下手好吗？ 3.谁能告诉我歌曲当中总 共有几位顽皮的小兄弟呢？ 那分别是哪七位呢？ 同学们，你们想跟它们交朋友，认识一下他们吗？ 5.师：好，那就让我们一起来认识一下这七位音符小兄弟吧。播放《音乐之声》视频片段。 （提示歌曲歌曲情绪的变化 以及演唱形式的变化） 师：（简单介绍音乐背景） 欣赏完这段视频，你们 有什么感受吗？ 6.演一演： 师：那你们想不想也学着他们来扮演一下这七个顽皮的小兄弟呢？ 学生分组讨论，选出一位同学（或者由老师担任）扮演剧中的老师，表演歌曲中的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演七个音符，表演歌曲的合唱部分。 （2）相互评价。 1.导入： 师：虽然我们认识了这七个小兄弟，但是我们了解它们吗？它们的性格一样吗？它们长的一样吗？接下来就让我们一起初步的了解一下它们吧。 师：你们听，（师在钢琴上弹奏几个高低不一的音）它们的长短一样吗？ 那高低一样吗？ 现在请你听见长音画长线，听见短音画短线，听见高音再高处画线，听见低音再低处画线。（由易到难最后把音锁定在“有长也有短有高也有低”的旋律上） 师：哈哈，原来这七个音符小兄弟（唱）“有长也有短有高也有低”你们听它们聚在一起谱成了一支好听的歌曲--《七个小兄弟》。 2.师范唱，问：歌曲里有没有你觉得耳熟的句子呢？ 3.律动： 师：这么好听的音乐都是这七个能歌善舞的音符小兄弟通过长短高低的变化组成的，你们看他们邀请我们和他们一起跳舞呢，你们愿意吗？ 师：现在这七个小兄弟就是童话故事里的七个小矮人，那故事里还有一个可爱.漂亮的朋友，是谁啊？（ 师：我们也把她请来跳舞.唱歌吧！（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”） 4.跟琴完整演唱歌曲。 5.歌曲的第一乐句跟第六乐句单独提出让学生听辨对比，找出它们的相同于不同，处理歌曲情绪。 6.跟伴奏音乐有表情的演唱全曲。 师：时候不早了，七个小兄弟也要回家了，就让我们唱着他们的歌边唱边跳地欢送他们回家吧。 师：同学们，其实在我们的生活中，还有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？ 师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》的插曲。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想它们为什么能发出高低不同的声音呢？ 师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！ 师：在今后的音乐课堂上我们会经常跟这七个音符小兄弟见面的，同学们再见！ 练习设计 板书设计 教学反思 教学内容 欣赏《G大调小步圆舞曲》 教学目标 1.通过对《G大调小步圆舞曲》的欣赏，感受及体验，学生能掌握“小步圆舞曲”的一般特点，感受乐曲委婉如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。 2.能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点 欣赏《G大调小步圆舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。 教学难点 能用歌唱.演奏.舞蹈等手段表现乐曲。 教学准备 多媒体 钢琴 教学环节 学程设计 导学策略 修改调整 （1.导入，激发兴趣 源 学跳小步舞） 潜 多元化探标（欣