东南大学-教学改革和精品课程建设思考.pptxVIP

东南大学教育教学改革与 精品课程建设思考 教务处 孙伟锋 2018年12月14日 东南大学 教育教学改革与精品 课程建设思考 教育教学改革思考 精品课程建设思考 报告目录 教育教学改革思考 在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针， 坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主 义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足 基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝 聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福 人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、 建设教育强国、办好人民满意的教育。 9月10日，全国教育大会在北京召开 指导思想 u 聚焦本科，配备重视本科教育的领导班子 u 打造能够担当本科教育重任的教师队伍，培养热爱本科的教师 u 资源要优先本科配置 u 教学条件和教学工具首先满足本科教学需要 u 教学方法和激励机制首先要在本科创新 u 核心竞争力和教学质量首先要在本科显现 u 发展战略和办学理念首先要在本科实践 u 核心价值体系首先要在本科确立 指导思想 第十一届“中国大学教学论坛” u 淘汰 “水课”、打造五大“金课”，合理提升学 业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实 提高课程教学质量 u 国家精品在线开放课程是国家级线上“金课”； 大力推动在线开放课程建、用、学，是实现中国 高等教育质量“变轨超车”的关键一招 u 充分应用线上“金课”进行本地化改造，探索线 上“金课”的多种应用模式，打造适合校本学生 特点和培养需要的“金课” 指导思想 总体目标 培养领军人才 新共识 以重构知识体系为重心 党和国家在新时代赋予“双一流”高校的 新使命和新要求 总体目标 通识教育基础 上宽口径个性化 新体系 新模式 65% 双万课程 双万专业 新机制 到2025年，一大批优势专业、优质课程、精品教材、改革成果和学生创新创业成效等 位居全国高校前列，本科教育在全国发挥示范引领作用，并具有国际影响力 到2030年，本科教育水平国际知名，跻身世界一流大学行列 到2020年， 改革思路 体制机制障碍 多部门协调联动难的困境 知识体系滞后于社会经济发展 和学生发展需求等关键问题 改革思路 紧紧围绕开创一流本科人才培养新格局，以强化内涵建设为根本 落实相应工作方案和任务清单，实行分类建设 改革思路 强化顶层设计，坚持统筹规划 • 现有人才培 养治理结构 与管理体制 • 广大教师以 人才培养为 根本 出台 • 一系列与领 军人才培养 相配套的政 策与制度 激发 • 教师潜心教 学、学生刻 苦学习的热 情 改革 导 改革任务 2018.04-2018.07 全校教育思想大讨论 具有家国情怀和国际视野、担当 引领未来和造福人类的领军人才 秉承“止于至善”校训精神，坚持“以科学名世， 以人才报国”办学理念，以培养中国特色社会主义合 格建设者和可靠接班人为根本遵循，大力推进教育教 学改革和条件资源建设，培养学生具有坚定的理想信 念、高尚的道德情操、扎实的知识基础、深厚的人文 素养和突出的创新能力，造就具有家国情怀和国际视 野、担当引领未来和造福人类的领军人才。 改革任务 本科 人才培养 新方案 通识教育基础上 培养 宽口径个性化 体系 培养 路径 国内外专业认证标准、 把握 “六卓越一拔尖”新要求 耦合 把握 契合 课程体系与培养 目标和毕业要求 厚基础、宽口径、 重交叉、强创新 融合 知识、能力、素质体系与经 济社会发展和学生发展需求 教学大纲与思想政治教育元素 国家本科专业质量标准 改革任务 “三制五化”创新 人才培养模式改革 文科试验班 理科试验班 拔尖创新人 才培养特区 卓越计划 2.0试验区 建筑国际化 示范学院 工科试验班 主辅修专业 /学位 …… 构建多元化育人体系 教学模式深度改革 改革任务 优化学生指导服务机构 帮困助 学生思 学服务 想引领 学业发 展指导 职业发 展指导 心理健 康指导 提升多部门协调联动 工作效率，汇聚合力 完善教育教学激励机制， 增强内生动力与活力 改革任务 完善与领军人才培养匹配的软硬件条件 实施教师教学能力提升计划 构建闭环质量保障体系 重点工作 第一条 优化专业生态布局，强化专业内涵建设。 第二条 推进大类招生、大类培养，拓宽自主选择空间。 第三条 推动学习的课堂、实践的课堂、文化的课堂有机融入 思想政治教育元素，凸显价值引领作用。 第四条 加强创新实践教育，提升创新创业能力。 第五条 强化实验教学改革，提高综合能力。 第六条 推进辅修专业/学位建设，拓展知识结构。 第七条 构建本研一体化的培养体系，提升创新研究潜力。 第八条 第九条 第十条 探索导师制、书院制与完全学分制，促进学生个性发展。 第十九条 提高国际化人才培养的深度与广度，拓展国际