2018高考二轮复习之诗歌鉴赏.pptxVIP

诗歌鉴赏二轮复习2018.4.8在第一轮复习中，我们已经梳理了诗歌鉴赏题的常见考点及其答题思路。虽然我们在第二轮复习中不再选择这一复习角度，但不意味着我们不用关注！希望同学们在练习中有意识地训练规范答题。第二轮复习，我们将对常见的诗歌内容及其情感、手法进行梳理，努力做到了解各类题材诗歌，考试不慌乱。但必需注意的是，我们梳理的是较为常见的题材，归纳通用情感和手法，具体诗歌还是需要具体分析，既要“胸中有竹”，又不能随意“贴标签”。 下面我们再简单回顾一下一轮复习时有关诗歌鉴赏的有关内容一、寻求突破口——“读懂诗”（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（四）看字词，把握“情感关键字”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故（手法），取用原来意义； （一）看标题，抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 （二）看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。 （三）看作者，知人论世知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……（四）看字词，把握“情感关键字” 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如《虞美人》：问君能有几多愁？又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足。（五）看意象，把握特定含意在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 例如， 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 　我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！ （六）看典故，取用原来意义 古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。 课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（四）看字词，把握“情感关键字”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故，取用原来意义； 读懂：八个关注关注题目关注首尾句关注常见题材的常见主题关注情意关键词关注常用意象关注常用典故关注熟悉作家的概况关注文题间的注释内容主旨类:语言鉴赏类:意境形象类:树立题型意识—“看懂题”表现手法类:①分析语言风格型 ②炼字型 ③一词（句）统领全诗型 一、形象 1.人物形象 外在特点、内在性格品质、身份 2.典型意象（蕴含某种意蕴的物象） 自然类、人文类 3.意境（画面） 苍凉（茫）雄浑（壮阔） 辽阔高远 空旷深远 宁静清幽 恬静幽美 皎洁明净 空灵澄澈 清新明丽 淳朴自然 繁华喧闹 安宁祥和 萧瑟凄凉 暗淡清冷 寥落空寂 荒凉冷寂二、语言 1.炼字 动词、形容词、副词、数词、叠词等。 2.语言风格（特色） 豪迈奔放 沉郁顿挫 言近旨远 朴素自然 清新淡雅 生动形象 婉约细腻 含蓄蕴藉 幽默讽刺三、表达技巧 1.修辞手法（11种） 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、列锦等。 2.表达方式（描写、抒情、议论、说明、记叙） A.描写 角度：形（视觉）、色（视觉）、声（听觉）、味（嗅觉）、冷暖（触觉）。 手法：白描、渲染，动静结合、远近结合、虚实结合等。 B.抒情 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景（物）抒情、情景交融、用典抒情、托物言志（情）。 3.结构特点 起承转合、首尾照应、层层深入、卒章显志等。 4.其它表现手法衬托（正衬/烘托、反衬/以乐景衬哀情、以动衬静）、象征、想象、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、赋（铺陈）、兴（起兴）等。四、思想内容和观点态度1.思想情感（关注题材） 忧国忧民、建