义务教育课程标准实验教科书语文高年级教材辅导顺城区教师.pptVIP

一、四年重点训练能力 体会文中关键词句在表情答意方面的作用 把握课文的主要内容 了解冒号引号的一般用法 把握主要内容 就是把一篇文章主要讲什么，用简明扼要的语言归纳出来。 常见的方法：课题扩展法 用抓重点段 段意归并法 抓住中心句和过渡段 五年重点训练项目 学习和运用描写刻画人物的方法 五下第七组“作家笔下的人” 《人物描写一组》这篇课文，首次采用从几个不同的作品中节选需要的段落，由这些段落组成一篇课文的作法，这是一种新的尝试。 编排这一组片断，与其他写人的文学作品不同之处是：重在学习刻画人物形象、性格的表达方法。/人物的语言、动作 作者是怎样写出景物、风情的特点 《威尼斯的小艇》 《自己的花是让别人看的》 六年重点训练项目 阅读要有自己的见解和感受 详写和略写 文章的叙述顺序 学习浏览 详写和略写 北京的春节 第三组：深深的怀念 学习浏览 难忘小学生活 综合运用小学阶段掌握的读写方法 训练目标的层次性和渐进性 语文能力的培养体现一个螺旋上升的过程，需要不断地反复地训练。 同一个训练分散在不同的年级安排 如：体会文章表达的思想感情 五年级下册第四单元《他们让我感动》 六下第三单元P45；第四单元P66。 教学建议 识字写字 靠自学，要继续培养 写字要重视，适当提高写字速度，不能放任不管 阅读教学 经典场景和人物形象留在孩子脑海中 文言文 朗读的