陕西广播电视大学-国开学习网的网上教学.ppt

辅导教师工作4：学习行为统计 工作4 在教学平台查询学生学习活动行为统计 方式1：导航版块－选择课程－当前课程－成员－选择学生－课程设置版块－XXX同学的个人资料设置－活动报表－查看相关日志、报表（日志、报表可以查看学生访问每个资源的情况和论坛发贴情况） 方式2：导航版块－选择课程－课程设置版块－课程管理－用户－已选课用户－查看上次访问时间 方式3：导航版块－选择课程－课程设置版块－课程管理－报表－日志－查看全部学习活动记录 点击成员 点击已选课用户 点击日志 辅导教师工作5、6 工作5 辅导教师想修改、添加、删除课程活动和资源如何做？ 方法1：在讨论区以文件形式上传资源。 方法2：向责任教师申请，由责任教师具体操作。 工作6 辅导教师想调整课程小组成员如何做？（空间按课程分班后，学习平台仍可调整学习小组成员） 方法1：向学习中心管理员提出按课程分班建议，由学习中心管理员具体操作。 方法2：向责任教师申请，由责任教师具体操作。 一些常见问题解答 5 一些常见问题解答 一些常见问题 如何为学生选课？ 教学点管理员按照学习网中指定的格式批量导入选课信息，学习网中的选课不受教务系统中的约束。 分部能否给学生选课？ 不能，目前选课操作下放到教学点层级。 分部能否指派教学点的老师作为责任教师？ 可以，由老师申请跨机构任教，省校审批后该老师即可作为省校本部的老师，承担责任教师职能（建议责任教师另注册一个省校教师账号，不用此功能） 一些常见问题解答 一些常见问题 分部能否管理教学点的教师？ 暂时不能，目前每一级各自管理本单位的教师。正在开发该功能。 能否多个教学点合并设置班级？ 空间暂时不能，正在开发该功能。（教学平台上可以，由责任教师操作） 学期学生的形考怎样进行？ 国开支持[2017]5号 《国家开放大学关于2017年秋季学期网上教学工作安排的通知》，参照网络核心课的设计进行教学与考核、考核形式参见 国开考[2019]9号文件《关于2017年秋季学期期末考试安排的通知》。具体请与省校考试中心联系。 一些常见问题解答 一些常见问题 能否设置多个管理员？ 可以。管理员可以新增其他管理员用户并分配权限，通过这种方式能够减轻单一管理员操作的压力。 每学期管理员都要进行这些操作吗？ 对于第一次新旧平台切换，会有大量的基础性账号设置、权限设置、课程设置等操作。以后每个学期只需要处理变更的数据即可。 责任教师担任辅导教师时账号如何设置 建议分别设置账号（责任教师省级设置一个账号，辅导教师在教学点设置另一个账号） 一些常见问题解答 常见问题 如何统计网上教学的相关数据？ Moodle平台提供报表、日志等功能，可以进行简单的统计和查询。 国开新上线“报表系统”空间具有较详细的教学数据统计功能 教师教学行为统计、教师课程教学行为统计 学生教学行为统计、学生课程教学行为统计 总部可以将日志导出为excel表，由技术人员辅助进行复杂的统计，之前总部为各省校提供月度的网上教学报表，作为网上教学管理的参考数据（报表格式、项目不确定经常有变动，报表系统上线后可能不再提供此数据 ） 在“用户管理”空间有“查询统计”菜单 ★教学行为统计、教师登录排行；★管理员登录统计；★用户登录统计 督导如何了解课程建设和教学情况 课程观察员（授权浏览全部课程、无编辑权、学生不可见）账号可用于督查全部或指定课程建设和教学情况 进一步的教师指南 教师研修 国家开放大学将在教师研修网（）开放面向责任教师和辅导教师的研修课程，详细地说明教师如何充分利用Moodle平台的强大功能进行网上教学。 国开学习网网上教学培训课件（国开专家讲授） 基于学习网的网上教学（1） 基于学习网的网上教学（2） 省校学习网资料 省校门户“学习平台指导”专栏 进一步的教师指南 典型课程案例 　　《媒体辅助英语教学》是2015秋网络核心课程已经开放访客模式，可以自由浏览。 　　这门课程的学习者已经从系统内学历教育学生，拓展到社会人士和外国学习者了。 　　课程基于平台、教师以团队形式组织教学、学生打破地域限制，在一定程度上代表着我们系统网上教学的方向。 2015年9月18日 谢谢大家！ 模板来自于 * 模板来自于 / * 模板来自于 * * * * 教师管理空间主界面主菜单 主 菜 单 子 菜 单 * 二、Moodle教学平台主界面（浏览状态） 导航条 打开编辑功能 辅导教师无此功能按钮 课程内容显示区 栏目标题、数量、内容、位置等都是可调整的 侧边栏 教师空间－主菜单－课程教学－ 我的课程－ 选择课程后点击“进入”－ 进入Moodle教学平台 角色切换 辅导教师就是 无编辑权限教师 对象属性设置区 导航区 功能版块区 版块数量、内容、位置等都是可调整的 * Mood