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学校管理创新的实践探索 扬州市田家炳实验中学 束玉良 网址： 邮箱：yu866@163.com 2013年12月27日 连云港 一、学校管理的现状 1.总体情况 内容上：事务管理多，思想引领少。 手段上：行政推进多，文化优化少。 定位上：控制约束多，正面激发少。 路径上：经验传承多，机制创新少。 主体上：校长包办多，教师参与少。 评价上：结果评判多，过程引领少。 2.需要廓清的模糊认识 创新≠另起炉灶 创新≠莽撞蛮干 创新≠抛弃常规 以人为本≠以个别人为本 人本管理≠松散管理 人性化≠人情化 关注细节≠止于细节 精致化≠标准化 3.追求管理创新的现状 口号比行动多 蛮干比智变多 指责比指导多 推动比自动多 等待比探索多 包装比质变多 二、创新管理的实践探索 管理维度： 行为引领 制度规范 文化涵养 管理基准： 回归基础 管理策略： 硬的更硬， 软的更软。 ②培育团队 价值取向： 改变教师完全被支配的现状； 盘活学校人力资源； 培育以班主任为核心的班级教师团队。 制度设置： 班主任组阁制 班级捆绑考核制 ③引领发展 价值取向：