《世界是永恒发展的课件》.pptVIP

唯物辩证法的第二个总特征 辩证的联系观 世界观 （对应）方法论 1、联系的普遍性 用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 2、联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系 3、联系的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体和部分辩证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 同时要重视局部，用局部的发展推动整体发展 5、系统优化的方法 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。 第八课 唯物辩证法的发展观 1、什么是发展的普遍性？给我们什么启示 自主学习 2、发展的实质是什么？ 3、发展与运动变化是什么关系？ 4、你认为什么样的事物才是新事物？如何 区分新旧事物 思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？ 1、自然界是发展的 1. 自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 是什么引起事物的发展？ 是由事物的相互联系引起的，正由于事物之间的相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展 一. 发展的普遍性 祖孙三“带” 这体现了什么哲学道理？ 中国的历史变迁，说明了什么？ 2、人类社会是发展的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 1、自然界是发展的 2、人类社会是发展的 一、发展的普遍性 “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 雷公扣击连鼓产生雷声；电母持镜，形成电光。 人的认识是发展的 人们对雷电的认识又说明了什么？ 1、自然界是发展的； 2、人类社会是发展的； 3、人的认识是发展的。 一、发展的普遍性 一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 简 繁 低 高 浅 深 雷公击鼓，产生雷声； “雷为天怒” 雷电属自然现象 电位差增大到一定程度，产生的放电现象 人类社会 人的认识 都是变化发展的 自然界 （原理） 客观 世界 主观 世界 方法论： 坚持用发展的观点看问题 请列举名言名句，说明事物是发展的 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 孟浩然：人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 没有最好，只有更好。 士别三日，即更刮目相待。 道之大原出于天，天不变，道亦不变。 想一想 运动 变化 发展 运动 变化 发展 区别 含义不同 宇宙中一切事物变化和过程 事物数量的增减和状态或性质的改变 新事物产生，旧事物灭亡 特点不同 联系1 联系2 作为物质的存在方式，是一般的变化 侧重于状态、性质的改变，既有上升、向前、进步，也有下降、向后、退步 指明事物中上升的、向前的、进步的变化 都承认运动，表明事物不是绝对静止、凝固不变 运动引起变化，变化促进发展，发展是运动、变化，但只是前进的上升的运动和变化 （1） （3） （2） 二、发展的实质 1、是事物前进、上升的运动、变化 新 事 物 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途 旧 事 物 是 否 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的事物。 旧事物是同客观规律背道而驰、正日趋灭亡的事物。 根本标准: 二、发展的实质 1、是事物前进、上升 2、发展是新事物的产生，旧事物的灭亡 俄国著名作家赫尔岑一次应朋友邀请参加音乐会，节目刚演出就打起瞌睡，女主人推他后问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演奏的可是流行乐曲啊。赫尔岑反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑风趣地回答：“流行性感冒也高尚的吗？”说完就走了，弄得女主人十分尴尬。 问：女主人错在哪里？ 错在判断音乐是否高尚的标准上，女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上的新奇，一时的流行等因素。 我们判断新旧事物的根本标准就看它是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的前途，不能用其它的作为标准。 下列哪些属于新事物？哪些属于旧事物 ？并说明理由。 2.社会主义市场经济 3. 刚出生的返祖毛孩 4.科学发展观 5.法轮功 ——新事物 ——新事物 1.电脑算命 不能以形式的新旧判断一个事物的新旧 不能以出现的时间