《江城子》教学目标与过程设计.pptVIP

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 教学目标及过程设计 诗词内容回顾 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 [北宋]苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。 设计的教学目标 知识与技能： 1.学生在学习本词后能够了解苏轼词艺术风格的多样性。 2.学生通过对“梦”这一字的揣摩，学习掌握白描、虚实结合的描写手法。 过程与方法： 1.学生咀嚼、体悟重点诗句，通过意象分析和情境创设，体会作者情感。 2.学生进行“我思念的那个人”的言语实践。 情感态度价值观： 学生通过对作者情感的把握，以及自身言语实践和反思，学会珍惜已有，把握当下。 设计的理由 及预期实施效果 一、指导思想： 语文教育具有实践生成性的本质，语文教育研究的起点是言语实践，语文教育学就是教育主体确认自我价值和选择教育规律的建构性实践过程。语文学习就是创造性地运用言语符号，系统地掌握以言语为核心的语文知识、习得语文