【部编版】初中语文八年级上册同步教案17昆明的雨.docVIP

昆明的雨 教学目标 课题 昆明的雨 课型 新授课 课时安排 2 课时 课时 建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。 分配 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 知识与技能 教 学 过程与方法 目 价值观  了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，有感情地朗读课文。 理解文中展现的风土人情，品味文章的语言，学习本文独具 特色的写作方法。 感知汪曾祺散文的风格，体会作者对昆明的雨的思念，培养 热爱大自然、热爱美好生活的情感。 课前准备 汪曾祺（ 1920— 1997），江苏高邮人，作家。著有小说集《邂逅集》 《晚 作者 简介 写作 课 背景 前  饭花集》《茱萸集》，散文集《蒲桥集》 ，文论集《晚翠文谈》等。短篇小说《受戒》《大淖记事》是其代表作。汪曾祺的作品朴素、自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息，读来韵味无穷。 1939 年，汪曾祺进入昆明西南联合大学中国文学系， 在昆明生活了七年。 关于那段生活，他晚年写了很多短文，都非常传神。 《昆明的雨》写于 1984 年，是一篇怀念旧事的文章，但并不暴烈亦不缠绵，只是带着昆明的雨特有 的湿润气息，带来青春时代寄居昆明时的美好记忆。 预 习 读准 字音  邪（ xi é） ． 篱笆 （l íba） ．． 缅（ miǎn） ． 淋湿（ l ín） ．  鲜腴 （ yú） ． 吆唤（ yāo） ． 一碟 （ di é） ． 苔痕 （ hén） ．  八卦 （ɡuà） ． 暮年（ mù） ． 细碎 （ suì） ． 密匝 匝（ zā） ． 辨清 字形 理解 词语  缅（ miǎn）缅怀 釉（ yòu）彩釉 腼（ miǎn）腼腆 油（ yóu）油水 【辟邪】避免或驱除邪祟。 【鲜腴】新鲜肥美。 【孟夏】夏季的第一个月。 【饱和】泛指事物在某个范围内达到最高限度。 【八卦】我国古代的一套有象征意义的符号。 【方比】比较，比得上。 【中看】看起来很好。 【乍】刚刚；起初。 【扳尖】一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 【比丘尼】佛教指尼姑。 【暮年】晚年。 【釉 以石英、硼砂等为原料制成的物质，涂在瓷器、陶器半成品的表面，经烧制能使成品带有玻璃光泽，并能增加其强度和绝缘性能。 【密匝匝】非常浓密的样子。 【情味】情调；意味。 【连绵不断】山脉、河流、雨雪等连续、不间断。 【张目结舌】睁大眼睛说不出话来。 教学过程 新 课 导 入  汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物， 无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平 常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧。 本文题目是“昆明的雨” ，请问本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、 和德熙去小酒馆喝酒的事。 以上这些事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。 都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨课 梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那展 样的柔和。 开 【感悟精彩句子】 赏析下列句子。 我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 这一段话画面感非常强，色彩鲜明，展现出昆明独有的地方特色。 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 “柔和”一词不仅写出了卖杨梅的女孩子声音的娇美，同时也衬托出昆 明雨季的美丽。 【把握文章主旨】 本文的主旨是什么？作者是怎样表现的？ 本文作者用干净圆润、富有诗意的语言展现了昆明雨季的特点，将记 忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来 , 抒发了对昆明生活的喜爱与想 念。 【深入研读，探究方法】 以小见大，昭示“凡人小事”之美。 作者对昆明的爱是深沉的， 寄托感情的载体越小， 爱就越显得醇厚。仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，作为感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对生 写 活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中， 作者用善于发现美的眼睛捕作 捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。 2. 结构工整，层次清晰。 法 文章从一幅有昆明特点的画起笔，总写昆明的雨季，再分写雨季的景、 物、事，并由此生发情感，以想念昆明的雨收束全文。文章由景物描写转向 叙事抒情，转换非常自然：由缅桂花而念及送花之人，进而勾起了“我”的 思乡之情，忆及“我”在昆明时的旧事往情， 于是想到李商隐的 《夜雨寄北》， 想到四十年前雨中小酌的那个午后，情感丰富，韵味醇厚。全文结构工整， 层次清晰，又自然流畅，没有斧凿痕迹。 教 学 板 书 布置作业 布置作业：教师引导学生课后完成本课时