学会使用银行卡教学设计.pdfVIP

第五课 学会使用银行卡 课 题 第五课 学会使用银行卡 课型 课时 新课 1 课时 教 师 XXX 设计理念： 将所授金融知识与学生生活实际紧密联系， 在教学情境 中，让学生通过对教材的学习，对案例的分析，以及身边的 现实事例的了解， 充分体会银行卡对生活带来的的便捷， 正 确认识信用卡的价值， 科学理财， 使其更好地为生活提供服 务。 设计思路： 以教材中设计的信用卡购物事例为背景，按照银行卡的 设 计 概念、种类、办银行卡的条件、电子银行以及使用银行卡应 理 注意的问题为线索， 在逐步铺陈的教学情境中， 使学生懂得 念 银行卡的知识，提升能力，实现教学目标。 和 思 预期效果： 路 学生了解一些的银行卡的常识， 具备条件的学生能够从 身边成年人处获得关于银行卡的一般性知识和体验。 学生能 够在教师的引导下， 在丰富生动的教学情境中， 获得银行卡 的相关知识，体验到使用银行卡的方便与快乐。 教学调整： 农村学生的对银行卡使用的体验少之又少， 这就需要教 师借助多媒体向学生直观展示银行卡的种类以及操作使用 方法，让学生谈谈自己生活中所见到使用银行卡的真实事 例。由于信用卡在农村的使用不是很普遍，因此，将其确定 为本课的教学难点。 知识 了解银行卡的概念、类别、功能和使用方法，及使用银 教 目标 行卡应该注意的事项，知道电子银行概念、种类和功用。 学 能力 能够根据自己的实际情况， 选择、办理和正确使用适合 目 目标 自己的银行卡。 情感 标 态度 通过对信用卡知识的学习， 树立起守信用的观念， 形成 价值 诚实守信的核心价值观和市场规则意识。 观 银行卡的种类 教学重 开办银行卡的条件 点难点 信用卡使用注意的事项 教学方法 案例教学、情境教学 教学手段 多媒体 第五课 学会使用银行卡 板书设计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、方便灵活的银行卡 创设情境，展示案例： 瑶瑶的小姨最疼爱瑶瑶了。暑假里， 小姨把瑶瑶接到省城，住在自己家里。小 案例导入 姨带着瑶瑶逛商场，给瑶瑶买了好几件漂 创设情境 亮衣服，还