基本不等式新.pdfVIP

学号:20121401141048 ab 课题: §3.4基本不等式 ab 2 学 院： 数学科学学院 专业班级：数学与应用数学12-2班 姓 名： 指导教师： 年 月 日 课题: §3.4基本不等式 abab 2 第1课时 【教学内容】 人教A版高二必修五第三章不等式3.4基本不等式P97 【教学目标】 1．知识与技能：学会推导并掌握基本不等式，理解明白基本不等式 “≥” 的由来，并掌握定理中的不等号 取等号的条件是：当且仅当这两 个数相等； 2．过程与方法：通过数学史引入新课，进行实例探究抽象重要不等 式，由重要不等式推出基本不等式，利用数形结合的方法对图行进行 直观的猜想，再加以验证； 3．情态与价值：通过本节的学习，体会数学来源于生活，了解古代 数学的先进性，由数学史引入新课，提高学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 应用数形结合的思想理解不等式。 【教学难点】 基本不等式 abab等号成立条件。 2 【教学方法】 讲授法、直观演示法、数学史引入课题、数形结合、猜想与验证。 【教具学具准备】 PPT 【教学过程】 1.课题导入 ab 基本不等式 ab 的几何背景： 2 24 如图是在北京召开的第 界国际数学家大会的 会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计 的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人 民热情好客。 赵爽，中国数学家，东汉末至三国 222 时代的人。它的主要贡献是约在 年 深入研究了《周髀算经》，为该书写了序 言，并做了详细的注释，其中一段530 余字的 “勾股圆方图”注文是数学史上 极有价值的文献。 看到这幅弦图中的勾三股四弦五大家可以回想到我们以前所学 的什么知识？在初中学习过的勾股定理，我们当时也是用这幅图利用 面积出入相补法证明了勾股定理，那我们今天继续探究这幅图，看是 否能够探究出新的知识。 2.讲授新课 1．探究图形中的不等关系 “ ” ABCD 将图中的 风车 抽象成如图，在正方形 中右个全等的直角 a,b 三角形。设直角三角形的两条直角边长为 那么正方形的边长为 2 2 a b 。这样，4个直角三角形的面积的和是2ab，正方形的面积 为a b2 2 。由于 个直角三角形的面积小于正方形的面积，我们就4 得到了一个不等式：a b 2ab2 2 。 当直角三角形变为等腰直角三角形，即a=b时，正方形EFGH 缩为一个点，这时有a b 2ab2 2 。 2.得到猜想：一般的，如果 2 2 a,bR,那么a b 2ab(当且仅当ab时取号) 3．思考证明：你能给出它的证明吗？ 2 2 2