基于核心素养下信息化课堂教学手段的应用研究中期报告.docx

基于核心素养信息化课堂教学手段的应用研究 中期报告 单位： 负责人： PAGE 1 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 一、课题研究背景、目的、意义 1 （一）研究背景 1 （二）目的 1 （三）意义 1 二、课题研究目标与内容 1 （一）研究目标 1 （二）研究内容 2 三，学科研究过程及其具体操作步骤 2 （一）研究过程 2 （二）操作步骤 3 四、项目研究中获得的初步结果 4 （一）研究报告 4 （二）论文 4 五、学科研究中存在的问题和困惑 4 参考文献 4 一、课题研究背景、目的、意义 （一）研究背景 1、计算机信息技术的实际运用越来越广，在职业高中、高等职业院校和大学的课堂中的应用对学生日后的学习工作具有很重要的意义，但是，仍然存在许多问题，例如信息素养，信息资源和基于信息的教室的教学设计。教师需要加强信息化教学理念的完善，采用更多的信息化教学方法，吸收信息化教学技术，掌握信息化教学技能。培养学生的信息意识和文化素养，加强课堂信息化教学方法的灵活运用，可以更好地提高课堂教学效果。以此形成良好氛围。 2、随着国家的信息化技术课堂政策改革，目前是职高课堂教学实践中依旧存在如何基于核心素养下，优化信息化课堂教学等问题，这就需要教学工作者从教育手段、课堂内容、环境氛围等多方面不断地改革，推动信息化课堂的积极更新和优化，综合性考虑学生未来的发展和课堂软硬件的配置等等。 3、目前“人工智能”、“大数据”和信息化课堂的社会化和市场化运营说明了信息技术是一门实用性较强的学科，学习者需要结合时代的特点，进行自身的实践操作提升，应用于实际生产和生活中，通过信息技术可以改进许多传统的教学方法。努力提高课堂效率，提高学生的学习效率。 （二）目的 为了实现立德树人的核心理念和学习型，教育部对全面深化课程改革和实现“五个统筹”任务作出了回应。为了培养核心素养的精神，与教育部和2016年2月的“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”合作，本课题通过分析核心素养为导向，确定信息化课堂的建设是创新教学方式的手段之一，通过对信息化课堂构建的思考，将核心素养作为本研究希望解决的问题，改善目前传统教学存在的问题，提高学生的学习效率，改善学习氛围，将学生和教师融入信息课堂。 （三）意义 1.开设专上信息技术课程教授是其自身的教学任务之一。对于本身的创新和探究能力培养具备较好意义。 2、基于信息化课堂的核心素养和核心理念的教学活动，体现教学过程中的学生为本理念，对于教师本身而言，是将创新性教学方式融入了信息技术教学理念优化、应用于职高信息技术课程的教学模式，提高教师的教学效率和学生学习的有效性。 3、本课题实施有助于学生形成信息意识和信息技术思维，运用信息化课堂让学生真正的从中收获信息技术的知识、深刻认识到信息技术的重要性，并积极参与学习，提高学生的动手能力和专业技能，进而促进中国教育的蓬勃发展。 二、课题研究目标与内容 （一）研究目标 1、拟研究职高学生在信息化教学手段应用过程中出现的问题并尝试分析其形成原因。 2、拟研究职高教师在使用信息化教学手段时出现的问题并尝试分析其形成原因。 3.基于在核心素养下应用基于信息的课堂教学方法，学生通过信息化教学方法进行学习，以提高学习效率。教师通过信息化教学方法及其效果提高教学效率的途径。 （二）研究内容 本课题的研究内容主要分为三个部分。二是教师信息化教学的应用过程;三是对核心素养理论研究后信息化课堂教学实施的可行性分析。通过以下三个部分的研究和总结分析，提出相应的研究成果，具体内容展开如下： 1.基于学生的视角，研究职业高中信息化教学应用过程中存在的问题。 本研究主要针对在职高环境中，学生的自律性调查、信息化推广措施、学生的碎片化时间利用、课内外运用信息化课堂如 APP、微课、慕课的利用现状条件和存在问题进行调查和分析，归纳分析用于总结并试图找出主要问题和原因。 2.基于教师的视角，研究了职业高中信息化教学应用过程中存在的问题。 教师信息化课堂教学问题与传统教学设计相结合，传统教学方法采用信息技术优化，对于教师而言如何对自身的理念进行优化，在开展教学设计方面结合更多的信息化教学资源展开配置，运用信息化教学设备教学过程是否存在操作难题，信息化课堂教学的后评估是一个需要在本研究中进行调查和解决的问题。 3.基于核心素养理论，研究职业高中开展信息化课堂教学的途径和可行性。 （1）传统课堂教学的优化 坚持“核心素养”培养政策的精神“一个中心，两个基本点”坚持在课堂上进行素质教育，坚持教与学。以学生为中心作为考量，研究如何运用信息化技术优化课堂教学，充分提高学生学习计算机专业的积极性，让学生从被动的“教会，学习