吴均 与朱元思书.ppt

猿则百叫无绝。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 听觉（实写） 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 ——作者的感受（抒情、议论） （虚写） 含蓄地表达了对追求利禄之徒的讽刺，对大自然的向往和避世归隐的高洁情趣。 作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里？ “水异”在清澈湍急， “山奇”在高峻清幽。 主旨概括 课文通过写作者行船富春江欣赏沿途风光的经历，描写了天下独绝的奇山异水，表达了作者热爱祖国秀美山河的情怀，也表达了他寄情山水，避世退隐的高洁志趣。含蓄地流露出对追求利禄之徒的蔑视。 按照一般写景抒情的文章，课文到“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返”就可以收笔，但作者为什么在这几句后面还要再写“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”这四个句子？ （1）反复渲染，写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇异的色彩。 （2）使文章结构更加严谨。 语言赏析： “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色“负”“竞”“争”把静止的山写活了，以动写静，赋予了它们以生命和动感。 按要求默写句子 1、写登舟总体所见的句子 风烟俱净，天山共色 2、写江上放舟自由情状的句子： 从流飘荡，任意东西。 3、概括赞叹富春江景色的句子： 奇山异水，天下独绝。 4、表现富春江水清澈的句子： 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。 5、运用比喻手法写江流气势的句子： 急湍甚箭，猛浪若奔。 6、写听觉感受的句子： 泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 总结 本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文? 根据图片提示背诵课文 本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。 拓展延伸： 相同之处： 内容： 写水都提到了水大、水急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼…… 表达方式： 都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。 表达情感： 表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 不同之处： 内容： 《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。 体裁： 《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。 写作目的： 《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。 小结： 本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。 作业： 1、背诵《与朱元思书》。 2、以《给朱元思的一封信》为题，用现代书信的格式重写此文。 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日。 风 烟 俱 净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 疏通文意： 同样的颜色 附在整数后，表约数 极点，到了极点 （乘船）随着江流飘荡。从，跟、随 全，都 名词活用为动词，向东向西 烟雾 消散、散净 没有一丝风，烟雾也完全消散了。天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 译文： 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。 动词用作名词飞奔的马 甚箭：就是“甚于箭”，比箭还快。甚：超过，胜过。 湍急的江流。湍，急流。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游动的鱼和细小的石子也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪像飞奔的马。 译文： 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 形容词活用为动词，向高处和远处伸展。 互相和鸣 停止，消失 形容树密而绿，让人心生寒意。 美丽 “转”同“啭”，鸟鸣，指蝉鸣 虚指，成千上百，形容很多 争着 名词用作动词，向上 凭借 千：表示多 地势 笔直地向上，直插