人教版统编四年级语文上册21《古寺三首》教学设计教案.docxVIP

PAGE9 / NUMPAGES10 21.古寺三首 出塞 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 2．借助注释了解古诗的意思。 3．培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会作者渴望平息战事的感情。 4．以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。 【教学重难点】 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 【教学过程】 （一）情境导入，揭示课题 1．播放古典乐曲《十面埋伏》，引导学生想象古战场的悲壮场面。 2．背诵王之涣的《出塞》——“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”初步感知古人的慷慨激昂的出征场面。 3．学生介绍搜集到的有关诗人的资料。教师补充。 “出塞”是乐府的一种曲调，此外还有“前出塞”、“后出塞”、“塞上曲”、“塞下曲”等题。 4．请学生完整地表达诗歌题目的意思。板书课题：出塞 王昌龄 （二）初知诗意，质疑解疑 1．自由读全诗，注意读准字音，认清字形。 2．小组之间互相读，相互正音。 3．自读自悟，引导学生运用工具书或注释等多种方法了解诗歌的大意，鼓励学生质疑。 4．指名读诗歌，讨论交流。 小组之间讨论诗意，提出疑问，师生交流，确定有研究价值的问题。 （三）精读全诗，入境悟情 1．教师讲述古诗的历史背景，引入境界。 2．赏析“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。 （1）朗