《职业生涯规划之技能》.pptVIP

浙江大学：吴建绍;怒放的生命;;职业生涯规划流程;认知目标： 重视对个人技能的澄清，并有意识地培养自己所欠缺的技能。 正确认识能力和技能的概念。 ;技能目标： 能列举自己的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能。 能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求。;*; 你有什么样的能力？;;愿意干;能力与生涯发展的关系;*; 请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。与你的同伴分享，看看谁写得多。 大家写的一样吗？ 有什么不同？ 汇总大家所写的能力。 可以将它们分类吗？ 可以分几类？;*;能力的分类; 定义：个人对自己的能力，以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。 ;;技能的分类 ;; “复合型人才”是指具有不同知识技能的人。技能的组合非常重要。 例如，如今懂英语的人很多，但既精通英语又精通建筑专业知识的人就不那么多了。再如，辅修平面设计专业的心理系学生，更有可能在进行设计工作时运用自己的消费心理学知识与客户进行充分的沟通，令客户更加满意。;技能的分类 ;活动：我愿意与 ？ 样的人共事;技能的分类 ; ; 学习文学、历史、哲学等人文专业的学生常常感到苦恼，因为他们所学的专业似乎不如计算机、建筑、机械等理工科的专业实用。事实上，人文专业的学习除了使他们具备一些专业知识之外，也使他们掌握了许多可迁移技能。 如：沟通技能（在课堂上有效地倾听、小组讨论、写作论文）、问题解决技能（分析和抽象思维，找出同一问题不同的解决方案，说服他人按既定的方案行动）、人际关系技能（与同学合作去完成老师布置的任务，与宿舍的同学相处）、研究技能（搜索数据库或检索书面参考资料、发现和形成主题、收集和分析数据、调查问题），等等。 ; 越是大的公司，越是看重个人的综合素质（也就是“自我管理技能”与“可迁移技能”）。简历中列举的学习成绩、获得的证书、拿到一等奖学金等所有这一切，无非都只证明了个人的知识技能。 而最终使人获得工作机会，并在工作中能够长久发展的，还是自我管理技能和可迁移技能。 大学生们通常不乏知识技能，但常常缺少敬业精神、沟通能力等自我管理技能和可迁移技能。因此，大学生在校期间，一定要在学好专业知识的基础上，加强对自我管理技能和可迁移技能的培养。;雇主们最重视的技能;*;*;*;*;*;2.了解职业对技能的要求 ;3.技能的表达;*;*;谢谢！;dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiu dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8gen;56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gj