人教版八年级英语上册Unit 8 Section B（2a-2d）教案设计.docxVIP

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section B(2a-2d) 教学设计 年级：八年级 课题：unit8 Section B2a-2d 教材分析 2a-2d为本单元阅读板块。2a的读前活动让学生先谈一谈中国人在特殊节日所吃的传统食物，在引入到美国传统节日的典型食物。本单元的阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物——火鸡的制作内容。阅读语篇主要有两个构成部分，一是美国感恩节由来的小短文，二是火鸡的制作过程和方法。阅读材料内容丰富，包含了历史文化方面的内容，并涉及到有关食物制作步骤的拓展，如：mix, fill…with, cover,呈现了表示食物以及器材的名词pepper,oven,plate和短语celebrate…by, give thanks to, give thanks for等。这些词汇不仅是对单元语言目标的进一步拓展，还为后面的书面表达提供了参考词汇。2b的活动要求学生先阅读文章，根据文章描述为五幅火鸡制作过程的图片标上序号。2c的读后活动让学生借助where , why , when, how, what等问句关注文章细节，做出针对性回答， 加深对文章的理解。2d是火鸡做法的另一种表达方式，要求学生把打乱顺序的排列制作过程重新排列，拓展学生的表达能力。 学生分析 本单元学习怎么做简单的食物，孩子们非常感兴趣，学习热情高涨。通过SectionA的学习和SectionB 鸡肉汉堡的学习，他们对用英语做简单的食物有一定的掌握。在此基础上，继续学做火鸡大餐以及了解感恩节的由来，只要教师正确引导，方法得当，孩子们还是非常期待的。 教学目标 知识目标 了解美国感恩节的由来和火鸡的制作过程 熟练应用所学词汇 能力目标 能够运用有效的阅读策略（根据上下文猜测生词，看课文标题和图片），快速正确地获取信息 能用英语介绍相关内容。 情感目标 让学生通过学习了解美国特定节日的传统的食物，引发学生联想中国传统节日以及家乡的风味小吃，旨在激发学生对家乡的热爱之情，同时体验中西饮食文化的差异。 教学重难点 重点 能把新词，新短语，新句型应用于事物的制作过程。 难点 阅读材料中关于美国感恩节历史文化的相关内容 教学方法 任务教学法，情景教学法，媒体辅助法。 教学用具 多媒体 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 warming up 1.play a song Happy new year Sing the song together. 通过欢快的歌曲导入，引起学生的兴趣，同时为下一步free talk 输出做铺垫 Free talk Do you like the song?what festival is it? What kind of traditional festival do you know in China? What kind of traditional food do people eat on special holidays in China? What kind of traditional festival do you know in western countries? Talk about these questions with partners. 1．锻炼口语，提供一个师生英语对话的场景。 2． 谈到中国的传统节日和传统食物，学生能说出很多，顺利的完成2a 3 .最后一个问题能成功的过度到新知。 Enjoy a video. Play the video for the students. Watch the video. 孩子们对感恩节比较陌生，在学新知前让他们有所了解这个节日。有助于新知的接受。 skimming Listen to the tape and answer question 1.how many parts are there in the passage? 2. what are they about? 1. listen and answer the question. 2. The first part :A special day in the United States is Thanksgiving. The second part :How to make a Turkey dinner 快速阅读能锻炼学生的阅读速度和提高学生的阅读能力。培养他们快速掌握主要信息的能力。 Scanning Where do people celebrate Thanksgiving? 2.when do people celebrate it? 3 what is the main