吉林省白山市浑江区红土崖镇崔云希望学校人教版八年级上册14.3.1提公因式法教案设计.docxVIP

14.3因式分解 14.3.1提公因式法 教学目标： 知识与技能 了解因式分解的意义，以及它与整式乘法的关系;能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式。 过程与方法 使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解. 情感、态度与价值观 培养学生分析、类比以及化归的思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值. 重点：掌握用提公因式法把多项式分解因式 难点：正确地确定多项式的最大公因式 教学过程： 一、创设情境，引入课题 (1)已知：x=5，a+b=3，求ax2+bx2的值。 (2)已知：a=101,b=99,求a2- b2的值. 你能说说算得快的原因吗？ 二、出示学习目标 1.了解因式分解的意义，以及它与整式乘法的关系; 2.能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式。 三、合作学习，探究新知 1.探究： （1）学生根据整式乘法法则计算下列各式: x(x+1)= (x+1)(x－1)= （2）根据上面的运算，你能把下列多项式写成整式的乘积的形式: ①x2+x=___________; ②x2 – 1=__________ . （3）根据（2）中的计算过程，总结归纳因式分解的概念 把一个多项式化成了几个整式的积的形式，像这样的式子变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分