新课标高考考试说明解读.pptVIP

能力要求——理解能力 1）能把握知识要点和知识之间的内在联系 2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律。 3）能运用所学的知识，对某些生物学问题进行解释、推理、作出合理的判断或得出正确的结论。  （三）获取信息的能力 1.能从课外材料中获取相关的生物学信息，（会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，）并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题 仔细审题，善于捕捉关键信息，挖掘出题目 中的隐含信息．关注最新的生物学发展，特别 是育种、生态农业等方面的进展．告诉学生这 类题一般具有高起点，低落点的特点，难度一 般不高，关键要寻找解题的切入点，先快速粗 读题目，再根据问题，仔细阅读一遍，把重要 的信息划一下，尽量把材料中的新内容与已学 过的知识联系起来，如果是选择题还可以采用 逐项排除法选出最佳答案． （四）综合运用能力 　　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 平时复习时多与实际相联系，注意挖掘出教材知识的深度以及前后知识的联系，重点关注遗传与育种、新陈代谢和调节、基因工程、生态系统与环境问题等知识的复习．如光合作用，呼吸作用着重训练相关的计算题并与农业生产相结合，同时结合曲线，坐标图的绘制。 复习策略 解读：今年高考理论联系实际的题型还是占一定的比重。重点考查题型是非选择题。 复习策略 * 新课程高考改革的三大亮点 多样性、选择性、探究性 让学生全面而有个性的发展是这次高中新课程改革的亮点，而新的大纲在维护统一考试的前提下，尽可能反映新课标教学中倡导的这种多样性和选择性，体现学生的个性化发展。以前考试大纲要求所有题目都是必做题目，现在新大纲增加了选考内容，在选考的范围内，考生有选择性，可以选做部分题目，只要必考与选考的分值总和达到规定即可。 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 一.比较大纲版、新课标版对能力的要求 能力要求——实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 能力要求——获取信息的能力 （1）会鉴别、选择试题给出的相关信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展. 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题 能力要求——综合运用能力 二.2010年新课标高考考试说明考试范围与要求 考试范围分为必考和选考（自选模块）两部分，必考为必修模块1、2、3的内容；自选模块为选修模块1《生物技术实践》和选修模块3《现代生物技术专题》模块的内容。 考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字I和Ⅱ标出，实验内容要求掌握的程度则用文字说明。I和Ⅱ的含义如下： I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。（了解水平） II：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的试题情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 （考纲说明中的Ⅱ，实际上含有理解和应用两种含义，此层次的知识也是高考命题的重点） 必修1的21个考查内容中，有4Ⅰ，17Ⅱ。 Ⅱ类要求主要落实在细胞的代谢和细胞