人教版统编五年级语文上册各单元《复习课件》PPT课件全套.ppt

8.反义词 凛冽——炎热 闲逸——忙碌 寒冷——温暖 茂盛——稀疏 扫兴——尽兴 静寂——热闹 粗糙——精致 漂亮——丑陋 应接不暇——应付自如 9.特殊词语 ABB式： 白茫茫 亮晶晶 金灿灿 静悄悄 慢吞吞 明晃晃 AABC式： 翩翩飞舞 面面相觑 息息相关 依依不舍 济济一堂 AABB式： 急急匆匆 浩浩荡荡 恍恍惚惚 轰轰烈烈 形形色色 含有近义词的成语： 成群结队 心旷神怡 和颜悦色 见多识广 三年五载 10.佳句积累 （1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（景色描写句） （2）明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（拟人句） （3）我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。（动作描写句） （4）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（比喻句） （5）我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。（拟人句） 11.重点句 （1）秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。归鸦急着飞回巢里，大雁比翼而飞，风声、虫鸣更让人心旷神怡，既有视觉描写，又有听觉描述，通过多种感官来描写。 （2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 这段话写了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。 （3）我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 这句话运用了拟人的修辞手法，把月亮写成一个淘气的孩子，明明知道我们在盼着它，却偏偏不让我们看见似的，悄悄地溜了进来。一个“爬”字，写出了在孩子眼里月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。 12.复习课文 1.《山居秋暝》描绘了（ ）和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人（ ），体现了王维（ ）的创作特点。《枫桥夜泊》勾画了（ ）、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人的（ ）。《长相思》上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜晚风雪交加，搅碎乡梦，倍觉惆怅。全词表达了将士行军在外（ ）。 2.《四季之美》一文通过介绍作者笔下（ ）的美，抒发了作者（ ）的思想感情。 秋雨初晴后傍晚时分山村 寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情 诗中有画 月落乌啼 羁旅之思，家国之忧，以及 身处乱世尚无归宿的顾虑 对故乡的 四季不同 热爱大自然、热爱四季 的旖旎风光 深深思念 3.《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（ ）和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者（ ）。 4.《月迹》以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们（ ）。作者借此表达了一种要培养孩子善于（ ）的高尚情趣。 傍晚静态 对大自然的热爱和赞美 奇特敏锐的想象 发现美、追求美 的大榕树 13.背诵、默写 （1）背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》。默写《枫桥夜泊》。 （2）背诵《四季之美》。 （3）背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 诗歌大意：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。一位老翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，这点小风小雨用不着回家。 3.容易写错的字 抑：右边是（卬），不要