人教版统编四年级语文上册单元《习作》PPT课件全套.ppt

习作例文 书信的基本格式 称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期 课堂练笔 亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！ 侄儿小杰 11月25日 称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期 课堂练笔 课堂练笔 1.运用正确的书信格式。 2.条理清楚，表达准确。 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作。 4.恰当使用抒情、议论方法。 5.字数400以上。 拿起手中的笔，给你的好朋友、同学、爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信。 谢 谢 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 我是表演家 1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。 游戏引入 紧张 害怕 担心 激动 心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 什么是心理描写？ 看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？ 1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。 2.写清楚事情的经过和当时的感受。 3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。 审题 1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。 2.在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。 3.重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。 写作重点 你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？ 故事分享会 筛选素材 该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样…… 紧张 望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！ 害怕 耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。 激动 大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？…… 担心 就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。 方法指导 方法技巧介绍 （一）内心独白法： 请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。 小测试 “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!” 范例： “言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理;“眼睛是心灵的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，是人物内心世界的镜子。” 方法指导 （二）通过语言、动作、神态，反映内心变化： 1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力地一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 小测试 阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。 生活万花筒 “像涂了一层厚厚的胭脂”生动形象地写出了“我”当时的尴尬。 ? ? 卖菜的阿姨放声大笑起来，“孩子，这一根又细又小的油麦菜哪有一斤？还不足一两！”顿时，旁边卖菜的人和路过的人都笑了。我的脸“刷”地红了，像涂了一层厚厚的胭脂一样。随后，阿姨从另一边的菜摊里抓了一把油麦菜放到秤里称了称说：“孩子，这才够一斤。一斤要两元。”我不好意思地拿出两元钱给卖菜的阿姨，然后迅速拿起菜，飞快地跑出了菜市场。 生活万花筒 写出自己通过实践得到的启示，突出买菜经历的难忘。 回到家里，我把事情的经过讲给爸爸妈妈听