说课的一般步骤和小学数学说课模板.docxVIP

说课的一般步骤 一、说教材 1．先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联 系如何（是基础/应用/承上启下……） 2．说教学目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目 标。说重难点 二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节课的学习有什 么帮助或困难 三、说教法，在教学中采用的方法 四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法 五、说教具，多媒体也算。 六、说教学过程（这是最重要，应占说课环节的一半以上时间） 1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问…… 2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对 应。如：我对待这个问题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生 思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。 3．总结归结 4．反馈练习（这个也很重要，不能多也不能丢） 七、说教学反思，即讲完这节课后有什么地方做得好，什么地方做 得不足，仍需努力（如果未讲课而直接说课，此环节省略） 一、?说教材： 1.?教材的地位及作用： 本节教学内容是来自人教版第几册第几单元的教学内容，是小学 数学课程的重要内容之一。一方面，它是在学习了什么知识的基础 上，对什么知识的进一步深入和拓展。另一方面，它又为今后我们 学习什么知识奠定知识基础，因此，本节课的教学内容起到了承前 启后的作用。 2.?教学目标： 根据学生的“最近发展区”、学生的认识规律和教学内容，我制 定了以下三维目标： 知识目标：了解，理解，掌握，运用什么?? 能力目标：经历，体验，探索什么知识，培养学生动手操作的能 力。 情感目标：通过什么学习，培养学生认真勤奋、积极思考、合作 交流、反思质疑的学习习惯。 3.?教学重难点： 依据学生的已有的经验，为了使自己的教学行为有的放矢，特制 定了以下教学重难点：?教学重点： 教学难点： 二、?说教法： 新课标指出，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，本着 “以人为本”的教学理念，为突出重点，突破难点，我制定了以下 教法： 1.?情境教学法：让学生置身在情境中学习，引入生动情境，激发 学生兴趣，调动学生积极性，引发数学思考，鼓励学生创造性思 维。 2.?直观演示法：直观是手段，抽象才是目的。运用直观的手段帮 助学生理解抽象的问题，达到化难为易的效果。 3.?课件辅助教学：信息技术与教学内容的有效整合，可以实现原 有教学手段无法达到的教学效果。 4.?数学思想渗透法：数学思想是数学的灵魂，掌握数学思想方法 让学生学会学数学。 三、?说学法： 新课标指出，学生的学习应当是一个生动的，活泼的和富有个性 的过程。据此设计以下学法： 1.?动手实践法：解放学生的双手，让学生直接体验、经历知识形 成的过程，并发现其中蕴涵的数学思想。 2.?合作交流法：培养学生的团队意识，发挥集体的智慧。 3.?自主探索法：自主学习让学习到的知识内化成自己的东西，这 是我们应该追求的目标。 此处，在教学中给学生一定的自学空间，给学生提出问题的机 会，给学生运用知识解决问题都是本节课学生的学习方法。 四、?说教学过程： 新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动和共同发展的 过程。本着这个教学理念，我设计了以下教学流程： （一）、创设情境，引出新课。 【设计意图】让学生置身在这样的情境中，非常巧妙地调动学生 注意力，很自然的过渡中今天研究的课题，既简单又实效。 （二）引导探究，自主发现。或思想引领，探索新知。 【设计意图】时刻围绕数学思想展开教学，环环相扣，既让学生 获得了知识与技能，更是让学生感悟到数学思想方法的魅力。 （三）随堂训练，学以致用。 【设计意图】跟踪课堂，反馈效果，达到巩固新知的目的，也进 一步渗透了数学思想方法，既巩固又拓展，一举两得。另外让学生 板演，一方面是为了暴露问题，另一方面是为了能在错误中思辨和 改进，让学生引以为戒。 （四）课堂总结，回扣目标。或反思收获，拓展延伸。 【设计意图】回顾本节课的教学内容和思想方法，让学生对知识 的产生与发展有一个清晰的线索，有利于学生自主建构知识体系。 五、?说板书设计： 必要的板书设计有利于学生的思维与教学过程同步，有助于学生 把握教学内容的脉络。