五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1).docxVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 风景如画（一） 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型·表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面学习的构图知识为本课打下了很好的基础。本课就是让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过观察，发现自然风景之美，通过学习，表现自然风景之美。让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。 学生情况： 五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过渡的转型阶段，也是两极分化极其明显的阶段。部分同学无论是写生还是创作已具备很强的绘画表现力，也有极少数学生绘画能力很弱，但又眼高手低，这给教师在备课时增加了很高的难度。 教学方式、手段： 1. 创设情境，让学生回忆自己美好的旅游印象，激发兴趣。 2. 化难为简，提升创作激情：在具体学习和表现过程中运用直观教学的方法，采用有趣的取景游戏，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力。 3. 针对学生的年龄特征，通过大量的视觉赏析，诱发联想，使学生领悟风景画意境创造的同时，更增加了对本课内容的学习兴趣。 教师准备：教学课件，教学范画，风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……），绘画工具等。 学生准备：各种绘画材料。 教学目标 知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。 过程与方法目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。 情感、态度与价值观目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。 教学难点：注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。 教学设计 一、直接示范 激发兴趣 1. 播放PPT图片 见到这的迷人的风景时，你最想做什么？ （把美景留住，摄影、录像、写诗、画画……） 2.老师和同学们不谋而，想把这美景画下来。今天我们就来学习画风景！ 3. 板书课题：风景如画（一） 【设计意图】：简单明了的导入，直奔主题，用美丽的风景图片激发孩子们的创作热情。 二、欣赏图片 探究技法 1. 欣赏风景图片， 了解题材 同学们都见过哪些美丽又印象深刻的风景呢？下面就跟着老师来游览一番 播放PPT图片 当我们走进那世界奇观黄山，烟云缥缈之间，宛如仙境。温暖的阳光洒在阿尔卑斯山上，生机盎然。都说桂林山水甲天下，那清澈的河水印进了我的心房。威利斯河畔的小船静静的等待着你的到来。宛如世外桃源般的徽州民居，粉墙黛瓦、依山傍水。呼伦贝尔的羊群正享受着甘甜的青草。连绵的山脉金光闪闪的草地，可爱的小马俨然成了不可缺的主角。夏季清晏园里的荷花正像诗中说的那样，“”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！秋去冬来正是菊花开的最美丽的时候，午后的公园里，回荡着孩子们快乐的笑声。当夜幕降临清江浦河畔华灯初上，美不胜收。 【设计意图】：通过图片欣赏，了解风景题材，从情感上拉近学生与风景的距离，让其置身于情境当中！ 2、了解主景，视觉中心 刚刚欣赏的美丽风景你最喜欢哪一幅，你最喜欢这幅风景里的什么地方？ 哪个地方让你印象深刻？ 是啊，让你最喜欢最印象深刻的地方，这就是我们最想表现的源泉，也就是风景画的视觉中心称为“主景”。 【设计意图】：通过对之前欣赏图片的分析，解决透视问题. 3、构图取景 ①想一想 那我们要如何把最喜欢的风景放进小小的画纸上呢？谁来帮我想想办法？ 同学们每次画作品的时候，第一反应就会想是横着画，还是竖着画？ 其实这取决你要画什么，你话的内容适合什么构图！ 【设计意图】：让孩子们通过自主思考总结学习如何构图. ②玩一玩 出示PPT图片 取景小游戏 在教师的风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。 同学们为什么选取这一块景色呢？是的，所以我们画风景的第一步就是取景！ 括。 ——板书 取景 ③找一找 出示PPT图片 ⑴选材取舍 同学们想一想我们选取的画面内容那么丰富，都要放到小小的画纸上吗？你帮老师想想看要怎么办？ ——板书 取舍 【设计意图】：学会取景,大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概 ⑵构图设计近景、中景、远景 出示PPT图片 老师这里有一幅画请你看看画上有哪些内容？你能发现