五年级上册美术教案- 10.画情绪 画性格 苏少版 (2).docVIP

《画情绪 画性格》 教学目标： 1．? 通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2．? 通过交流讨论，使学生互相启发，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。 3．? 能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。 教学重点： 欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。 教学难点： 用不同的点线、色彩表达特定情绪。 教学准备： 教具：表现各种情绪的录像片断，美术作品，电脑课件等。 学具：水粉颜料、油画棒、水彩笔等。 教学过程： 一、兴趣导入： 师：今天，老师的心情非常愉快，那么，在我们的美术课上是否可以用画的形式来表达我此刻的心情呢？ 师：同学们说得可真好，老师是怎么来表达自己的心情的，我们一起来看一看。 师：我用黄颜色的线条，大红色块笔，还有绿色的小点来表达我高兴的心情，这些心电图老师把它变成了可视的形象。 师：老师这里还有一些表达情绪的作品，你们想不想把自己的情绪表现出来呢？ 今天我们就来学习一些画情绪的本领。 二、观察探究： 师：用红、绿、黄三种颜色可以表达快乐的情绪，老师这里还有几种表现情绪的方法是否会给你启发？请同学们仔细看，认真听，并推敲：它们各自表达的是怎样的情绪？ （通过播放电影视频、音乐〈〈二泉映月〉〉，让学生体验不同的情绪对人的心 情产生的不同影响）。 三、交流讨论： 师：音乐可以表达一个人的情绪。那我们的美术作品表现情绪也毫不逊色，画家的作品是如何表达情绪的？表达了怎样的情绪？下面同学们就以小组的形式讨论老师的问题，并简练概括。 （通过美术作品让学生感受人的情绪是多种多样的，不同的情绪可以用不同的形式来表达）。 师：是的，注意观察的同学，你一定看出了这种具象的情绪，表现分别是：害怕恐惧，灰心丧气，忧郁，心花怒放，下面做个连线小游戏，你能把这几张带有色彩的抽象画面与电影片段、动漫、音乐、美术作品的情绪的表达对应起来吗？ 四、欣赏感知： 师：同学们，在视觉刺激中，色彩最直接地影响人的情绪，红色让人兴奋，蓝 色让人沉静，不同的色彩的配置会引起不同的情绪感应，用色彩来表达人 的情绪，酣畅淋漓，痛快即兴。 师：请大家欣赏一些画情绪的作品，说说他们各自画的是什么情绪？ 这些画面中点、线、形状、色彩等与主题表达的特定情绪是否接近？ 讨论一下，哪些点、线、形状、色彩可对应哪些情? 画中的笔触、纹理又怎样？ 五、创作表现： 1．? 让学生用点线、色块表达特定的情绪，可以独立创作，也可以合作完成。 2．? 学生练习，教师巡回指导。 六、作业展评： 同学们将自己的作品搞个作品观摩会，介绍自己的作品并互相评论作品。 七、课后拓展： 寻找大自然中的情绪。