三年级上册音乐教案-6唱歌　捉泥鳅-人教新课标（2014秋）.docVIP

6唱歌　捉泥鳅 1、教学目标 1、情感态度价值观:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 ?? 2、过程与方法:学生通过动口、动手、动耳、动眼、动脑等多种器官参与活动。使学生主动地去学习、愉快地学习。 ? ?3、知识与技能:通过学唱歌曲,创编舞蹈进行表演。 2、学情分析 三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力,这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲。积极主动地参与各种演唱形式的活动。 3、重点难点 重点：四四拍强弱规律的掌握 ?难点：解决好一字多音处的演唱。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】实物导入 1、组织问好。 2、实物导入。 师:孩子们,第一次和大家见面,老师给你们带了一个礼物?(出示实物) ???你们猜猜看里边装的是什么? 生:(表扬学生) 师:那泥鳅喜欢生活在什么地方? 生:(瞧,你们太聪明了,一眨眼的工夫就想出来了。) 师:你们有没有捉过泥鳅?很多人都说泥鳅抓起来滑溜溜的。我们来模仿一下捉泥鳅的场景! 师:哇,好滑呀!哟哟哟,溜了。 师:老师有一个朋友,他叫小牛,小牛的哥哥特别喜欢带小牛去捉泥鳅,你们想不想和小牛的哥哥一起去抓泥鳅呢? 生:想。 师:那我们要说怎样的话,小牛的哥哥才会带我们去抓泥鳅呢? 生:(我们要说,大哥哥好不好,咱们去捉泥鳅) 师:大哥哥说,我们声音太小,他听不见。再来一遍,大哥哥好不好,咱们去捉泥鳅。这下声音够洪亮了吧。 师:唉,大哥哥要求真多,说我们声音很洪亮,却没有诚意?为了表达我们有诚意,干脆老师代表大家跳支舞献给大哥哥。播放(小苹果) 师:中国台湾有位作曲家侯德健老师知道了我们捉泥鳅的故事,把这个故事改编成了一首歌曲,叫做《捉泥鳅》板书。 活动2【讲授】学唱歌曲 2、学唱歌曲。 师:竖起你们的小耳朵,我们来听听这首歌。 师:刚刚听这些小朋友唱的这么好听,那你们是否也能哼上一两句? 师:我们用“啦”来跟着钢琴模唱。 师:孩子们,在歌唱中你们觉得还有哪里唱起来比较困难?(出示一字多音) 师:我们把难点解决了,唱起来应该更加轻松了。一起跟着音乐来把歌词带进去试一试?好吗?(教师模唱)听完老师的演唱,你们准备好了吗? 师:唱的真不错,不过有谁知道这首歌曲是几几拍的?他的强弱规律是怎样的? 生:4/4拍, 强 ?弱 ?次强 ?弱 师:我们如何区分强弱关系?仔细听? 师:非常棒,现在和老师做个简单的声势游戏。(出示图片) ?一拍手,二拍腿,三拍肩,四拍腿。(来,跟着老师一起做几遍) 师:我们分成两组,女生唱、男生拍,男生唱、女生拍。一起边拍边唱。 师:哎,老师真的要给你们点个赞,你们比电视机里的小朋友唱的还好听! 活动3【活动】教学拓展 九、教学拓展 师:那同学们,今天我们学会了这么好听的歌曲,要是加上优美的动作表演,是不是更好呢? 生:是 师:全体起立,老师也把刚刚捉泥鳅这几个小朋友邀请过来和我们一起表演。 (注意,慢慢的跟着老师一起跳) 师:现在我们加上音乐一起来表演。(播放捉泥鳅) 师:同学们,你们不仅唱歌唱得好,跳舞也跳得这么棒。那我们分组来表演?好不好. 一组唱歌、二组打节拍、三组跳舞。 师:玩了一整天,好累呀!让我们乘着歌声的翅膀手拉手的出教室吧。 师:再见!同学们!