三年级上册音乐教案-1欣赏　哆来咪-人教新课标（2014秋）.docVIP

1欣赏　哆来咪 1、教学目标 ? ? 1.“情感态度与价值观” 目标 ? ? 欣赏音乐《哆来咪》,感受音乐所表现出的情绪,在欣赏过程中,对歌曲产生兴趣,并逐渐喜爱这首音乐作品。 ? ? 2.“过程与方法”目标 ? ? 从部分到整体的欣赏方法。从歌曲的第二乐段入手,通过聆听视唱、师生互动等方法深入赏析,然后加入第一乐段再整体欣赏分析《哆来咪》的音乐要素和曲式结构,感受乐曲所要表达的情绪。 ??? 3.“知识与技能”目标 ? ? ?知道《哆唻咪》是美国电影《音乐之声》的插曲,能用弹性、跳跃的声音演唱歌曲第二乐段,并运用人声和陶笛进行二声部演绎。 2、学情分析 ? ??1.学生已有知识储备的分析 ? ? ?学生已经认读了do re mi fa sal la ti这七个音符,音高概念也正在不断的形成中,简单的四分音符、八分音符和休止符也已经能够演唱,这对学生欣赏和演唱这首歌曲有了最基本的条件。 ? ? ?2.学生已有欣赏能力的分析 ? ? ?音乐表现要素的听辨:三年级学生初步具备分析音乐作品表现要素的能力,听辨音响能感受速度、情绪的变化。 3、重点难点 ? ? ? 教学重点:通过对《哆来咪》的聆听与赏析,能准确分析《哆来咪》的音乐要素和曲式结构,感受乐曲所要表达的情绪。并能演唱主题旋律。 ? ? ? 教学难点:第二部分歌曲两遍结尾处的准确演曲。? 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏导入　陶笛激趣 ????师:欢迎来到愉快的音乐课堂。刚刚星星王国的国王给我打了个电话,说他们丢了很多音符宝宝,从此王国变得死气沉沉,再也没有了动听地音乐了。国王特别着急,想寻求我们的帮助。我们一起来帮帮他们好吗?(出示课件,师分别用琴弹奏旋律,让学生进行听音填空,最后跟琴完整唱旋律。) ????1=C??2/4??????56? ??54???|???34????32? ?| ?(1) ??(2) ?|??(3)??- ? || ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1. ???(2)? ?| ? 3?.????1???| ?(3) ??(1)? |??(3)?- ? || ? ? 师:那咱们用胸前的小陶笛把这些调皮的do re mi吹奏出来,护送它们回星星王国吧! ? ? 设计理念:通过充满童趣般地情境创设和音乐小游戏,充分提高学生好奇心和积极性,营造轻松愉快的课堂氛围并结合陶笛的形式让学生熟悉巩固123这三个音,也为后面的二声部教学起到良好的铺垫作用。让学生真正做到玩中学,学中玩,玩中有乐,乐中有学。 活动2【讲授】分段聆听　赏析歌曲 ?????(一)赏第二部分 ?????1、初听音乐?情绪感知 ? ? ?师:音乐王国又响起来动听的音乐,你们想听吗?在音乐欣赏前,我们应该怎样做呢? ? ? ?生:…… ? ? ?师:?让我们带着问题仔细静心聆听,听完音乐给你带来了一个怎样的感受?你都听到了哪些熟悉的音符呢?(多媒体播放《哆来咪》第二部分音乐,师带生边听边用肢体动作感受音乐) ? ? ?设计意图:学习静心聆听的方法,逐步养成有效聆听音乐的良好习惯。??? ? ? ?师:?听完以后你有怎么的感受? ? ? ?生:……?(引导学生总结出欢快的情绪稍快的速度板书贴到黑板上。) ? ? ?师:在这段音乐中你都听到了哪些熟悉的音符呢? ? ? ?生:……(师依次从低到高阶梯式的在黑板上贴出课前做好的七彩音符) ? ? ?师:我们一起加入科尔文手势来跟琴唱一唱吧!(师先逐音弹唱,待生都唱准后再连起来唱,最后加快速度加入肢体动作。师生随着音的升高做一个由蹲到起的伸展的律动。)? ? ? ?设计理念:速度加快,引导学生随音的升高做蹲到起的伸展动作。让学生更生动形象的感受音的高低,也为歌曲第二部份在反复旋律的结尾处演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶起到一个预示和铺垫的作用。 ? ? ?2、复听音乐?熟悉歌词 ? ? ?师:刚刚我们用了不同的速度和情绪唱了上行的音阶,那歌曲里是怎样描述这七个可爱的音符的?让我们再来听一遍,看看谁的小耳朵最灵? ? ? ?生:……(生依次说出自己听到的歌词,师边有节奏的范读边把相对应的图案板书贴在对应音符旁。)???? ? ? ?师:你们有没有注意到这七个音符里面有一个跟我们平时念的好像有点不一样? ? ? ?生:我们唱的是7(si),她唱的是?ti。 ? ? ?师:你的小耳朵真灵,这首歌原本是一首英文歌曲,为了让大家更快的记住这七个音符,她调皮的用谐音的方式对歌曲进行了编排。例如他唱的“ti”是英文“t、e、a”中文“茶”的意思。 ? ?? 师:我们也来念“tea”,按顺序有节奏的把歌词读一遍吧。(课件出示第二部分完整歌谱,师生有节奏的逐句念歌词。) ? ? ?师:这首歌曲是几拍子的