一年级下册音乐教案-4（综合表演）农场的早晨-湘教版（2014秋）.docVIP

4（综合表演）农场的早晨 1、教学目标 1.能投入到设定的故事情节中,并能模仿各种小动物的声 音和体态,表现小动物的声音特点以及活泼形象。 2.能用固定的节奏模仿小动物的叫声,大胆地担任音乐故事中的角色,体验新的艺术表演形式。 3.能用固定节奏为《母鸡叫咯咯》伴唱。 2、课标分析 新课标要求:能在音乐表现要素中感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色,并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。在本堂课中学生能自然的模仿羊、鸭子、小鸡的形态和声音。 能在演奏要求中学习常见的课堂打击乐器,参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音合奏或为歌曲伴奏。在课堂中能使用鸡蛋沙锤、响板、碰铃进行较熟练的演奏。在教师的指导下能完整的为歌曲《母鸡叫咯咯》进行伴奏。 能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够与他人合作,进行律动、、音乐游戏。 3、教材分析 本课是湘教版小学音乐一年级下册第四课,主要教学内容音乐故事《农场的早晨》歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事,编者巧妙地将“X、 X-、 XX、 O ”四种节奏组合成三种不同的节奏型,生动地表现了小羊、小鸭、小鸡的活泼形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 4、学情分析 学情分析:一年级的学生好动,注意力难集中,但是普遍对音乐的兴趣浓厚,爱表现,敢表现。低年级的学生发声方法不正确,对于节奏的的感受也不够敏感,但是低年级的学生善于模仿,思维比较开阔。 5、重点难点 教学重点:掌握三种小动物的固定节奏。 教学难点:用三种小动物的固定节奏进行合唱,伴唱。 6、教学过程 6.1 第一学时 6.1.1 教学活动 活动1 【导入】向开心农场出发 自我介绍(创设情境) 开火车律动 拍手一下脚跟点一下,按照节奏“X —” 颤膝拍腿,按照节奏“X X” 左边甩手两次右边甩手两次,按照节奏“XX XX” 活动2 【讲授】消失的母鸡 评论 情景导入:播放多媒体图片介绍农场。 自我介绍:大家好!我是CC农场主。 母鸡消失了。 播放胡子大叔偷走了会下蛋的母鸡,要找到三把钥匙开启大门才能解救母鸡。 师生齐心协力开启历险之旅。 活动3 【讲授】寻找第一把钥匙 寻找第一把钥匙 师:跟羊妈妈打招呼,模仿羊的体态,学羊叫。 师:羊妈妈见有客人来急忙叫醒小羊 X— | X — | X X | X — || 羊 儿 羊 儿快 起 床! 师:羊宝宝太贪睡了还没被叫醒,让我们帮帮羊妈妈。 角色扮演 巩固节奏,全班男生扮演羊宝宝,女生扮演羊妈妈。 收到羊妈妈来信(PPT),找到第一把钥匙。 g.把第一把钥匙交给第一个大组,并用碰铃演奏钥匙密码 (2/4 X — | X — | X X | X — ||) 师:在大家的努力和羊妈妈的帮助下我们成功拿到第一把钥匙,让我们再接再厉! 活动4 【讲授】寻找第二把钥匙 寻找第二把钥匙 A.学习小鸭有节奏的叫声 师:瞧!池塘边鸭妈妈带着鸭宝宝唱着歌过来了,你们听(播放PPT小鸭有节奏的叫声) B.生模仿 C.小鸭子已经知道了我们的来意你们听(播放 2/4找 钥 |匙 O |请 跟我 |学 O ) D.生模仿,认识休止符(出示PPT) 师:鸭妈妈非常担心身后刚刚学会走路的小鸭子,总是走几步回头看一下,回头的时候是不发出声音的。(生模仿) E.请同学上台分别表演鸭妈妈和鸭宝宝。 F.完成任务第二大组接过第二把钥匙。 G.第二大组读钥匙密码,并用响板演奏 师:请给我们自己一点掌声,让我们接着去历险。 活动5 【活动】寻找第三把钥匙 寻找第三把钥匙 A.师:穿过小山坡来到一片草坪上,一群叽叽喳喳的小鸡正雄赳赳气昂昂的向我们走来。 播放PPT聆听巡逻的小鸡有节奏的叫声。 2/4 X X X |X X X | X X X X | X X X || 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽叽 叽 一二 三 三二 一 小鸡 我们 来巡 山 B.生模仿。 C.寻求小鸡的帮助 小鸡:“我们有一把钥匙但是你们要跟我们一起去巡山才能给你们。” D.学习小鸡的节奏。 E.全班围成三个圈一起去“巡山” 收获到第三把钥匙,交给第三大组。第三大组读出钥匙密码并用鸡蛋沙锤演奏。 活动6 【活动】启动钥匙密码找到母鸡 启动钥匙密码找到会下蛋的母鸡。 聆听合唱录音。 分组练习。 师生合作练习 第一组生唱:小羊 师唱:小鸭 第二组生唱:小鸭 师唱:小鸡 第三组生唱:小鸡 师唱:小羊 合唱 合奏 找到会下蛋的母鸡(PPT)