一年级下册音乐教案-3（演奏）闪烁的小星-湘教版（2014秋）.docVIP

3（演奏）闪烁的小星 一、教学目标 1、 能用整齐、自然、轻快的声音演唱歌曲《闪烁的小星》,充分感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、 学会运用多种方式探索感知、体验音的强、弱、高、低 3、 培养学生的创造思维能力,启发引导学生运用各种乐器演奏歌曲。通过对歌曲的练习熟悉的掌握小木琴的演奏技巧,提高学生的动手能力,培养学生的合作能力。 二、学情分析 《闪烁的小星》是义务教育课程标准教科书湖南文艺出版社音乐教材一年级下册第三课中的内容,歌曲一字一音,旋律音程只有六度,节奏与旋律简单易唱,旋律以级进为主,重复多次,一年级学生对这首歌耳熟能详,具有好动、好奇、模仿力强的身心特点,歌唱能力比之前有所提高,专注聆听音乐的习惯有待提高,所以本节课通过学生听、看、唱、奏等系列活动,激发和培养学生学习音乐的兴趣,运用小木琴来演奏歌曲,培养学生体验合奏的快乐。 三、重点难点 教学重点 1、 感知、体验音的强、弱、高、低。 2、 乐器合奏歌曲,通过乐器合奏培养学生的合作能力。 3、熟练的掌握小木琴的演奏技巧; 教学难点 1、针对小木琴初学者,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识,培养学生的创新精神和实践能力。 2、运用不同的唱法表现歌曲,体验不同的音乐情绪。 3、能用多种乐器合奏乐曲,并会对自己和他人的演奏进行简单的评价。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】闪烁的小星 1.师生音乐问好 2.(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同学发言) 小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇, 布满了闪烁的小星星(黑板上板书课题) 活动2 【讲授】闪烁的小星 评论 (一)感受音的高低。 出示课件,让我们仔细观察,感受一下星星有什么特点?(高低不同)现在,让我们伸出小手一起来指指小星星,感受一下这美妙的乐曲。(跟随小木琴的旋律画出旋律线来感受乐曲) 在刚才的欣赏中,我们画出了美丽的旋律线,大家还可以借助我们学过的音乐手势来感受音高。 do 是小拳头, re是小滑梯 mi 是小平台, fa 要倒过来 sou 是一扇门 la 要抓苹果 同学们的表现真得棒极了,下面请大家看着乐谱,借助手势来唱一唱旋律吧(教师小木琴伴奏)。 (二)演唱歌曲: 1.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……) 2. 小星星“一闪一闪亮晶晶”是怎样的呢?谁会用动作做一颗闪烁的小星? (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌) 3. 我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 (跟随视频做《闪烁的小星》律动) 三)歌曲处理: 1.由于歌曲学生非常熟悉,根据学生的心理特点,直接先唱第一段 师:老师觉得你们唱得很整齐,但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来,大家看看这些星星有什么不同?(大小不同)你能用音乐的方式来表现这两颗不同的星星吗? (学生自由用声音、动作表现星星的大与小,并引导全班同学一起做) 你真棒,你是用声音的大小表现出了音的强弱 你真不起,你用拍手的方式表现出了音的强弱 2.怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢? (要求:有强弱 力度变化 轻快 干净 力度不能太强) 通过星星眨眼的规律进行强弱知识点的落实,让学生在情境中学唱。 3.学唱第二段 师:这首歌曲一共有两段,接下来我们就来学学第二段歌词。 ·念歌词,教师敲击小木琴学生按节奏读歌词。(我来念,你来学,跟着老师读歌词,按照节奏一起读,轻声高位最好听) 提示: 同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?用轻快、跳跃的唱法表现星星的闪烁。 天色已晚,大家都进入了梦乡,用舒缓、连贯的唱法表现柔美、安静的星空,注意表现出夜晚的氛围。 跟琴唱完整地演唱歌曲,注意正确的发音方法和演唱情绪。 活动3 【活动】闪烁的小星 学习木琴演奏: 1、激发学生学习兴趣,师:美妙的旋律需要用好听的乐器来承载,大家想不想也用小木琴来演奏这首乐曲呢? 认识小木琴,用手指在小木琴上摸一摸找一找音符在木琴上的位置, 辨识各音符。先在琴上找出1的位置,用手指熟悉乐谱中每个音符的位置。(用儿歌的形式提问学生:请你用手指一指,do的位置在哪里?) 板书1=c 让我们用小手来当小木槌一起先来找一找小音符。(模仿老师做一做,我的手指是琴槌,轻轻松松敲一敲,注意手腕要放松)用儿歌的方式教学生手腕放松的技巧。 2、请同学们看着乐谱, 师:歌曲就像我们说话一样,它也是一句一句的。《闪烁的小星》有几句呢?我们大家一起来数一数,用画圈的方式来数乐句,教师演奏小木琴带领学生边唱边画圈。观察乐句有什么特点?在歌谱中找规