一年级下册音乐教案-2（听赏)猜调-湘教版（2014秋）.docVIP

2（听赏)猜调 一、教学目标 1、学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。 2、感受不同演唱形式的《猜调》,并将不同的演唱形式运用于实际演唱中,自如的表演。 3、在学习《猜调》的活动中,了解相关文化,并对云南民歌产生浓厚的兴趣。 二、学情分析 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。 三、重点难点 重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。 难点：感受不同形式的《猜调》,并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中,自如地表演。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、激情感知 师生问好。 师述:同学们,今天的音乐之旅,老师要带你们到云南看一看。那是个什么地方呢?让我们拭目以待。 除了这些美景,你还知道云南的那些民歌?(播放歌曲《小河淌水》) 过渡:云南是我国是我国少数民族最多的省,那里景美、人美、服饰美、音乐美,就连小朋友在一起嬉戏玩耍,也用歌声唱得那么好听。你们想听吗? 活动2 【活动】用情听赏 1、播放童声合唱《猜调》 要求:初听思考:歌里在唱什么?描述了一个怎样的场景? 复听思考:歌曲表现了一种什么情绪?采用了什么形式表现的? 2、节奏对话(突破节奏难点) (1)找出典型节奏 歌曲中一口气问了几个问题,速度快吗?歌谱中一小节说了几个字?(出示歌谱) 出示节奏型: 2/4 X X X X X X 2/4 X X X X X X X X 老师边读边打节奏,学生模击。 (2)模击节奏(体现强弱) 击掌对话(手掌、手心) 要求:吐字清楚、节奏准确。 师生问答。生生问答。 3、再次听赏猜调 (女声领唱合唱版) 这与童声合唱有什么不同? 要求:轻声跟唱、体验歌曲韵味。 师问:歌词中那些地方体现了云南地方特色?(了解与歌词内容相关的文化和方言特色) 粑粑、米线:云南小吃。(出示图片) 团团:云南人爱把“圆”的东西,说成“团团”。 海:在云南“海”是“湖”的意思。 小乖乖:云南方言,对小孩的爱称。 街:云南方言读”gai” 活动3 【测试】深情演唱 1、视唱简谱 (注意结尾加上倚音,情绪上的变化---表现自信、得意的神情) 2、唱歌词 要求:把握好快慢速度,吐字要清楚,要欢快、活泼、有韵味地演唱。 (1)师唱谱,生唱词。 (2)师生接唱。 (3)生齐唱。 (4)生生分组对唱。(可试着带动作演唱) 活动4 【作业】纵情拓展 评论 创编歌词、猜谜游戏。 1、同桌讨论,自己设计谜语,带进歌曲里对唱。 要求:不改变歌曲的结构、形式。 2、师:课外还可以根据物体颜色、所在位置,学习用具等编一编,唱一唱。