五年级下册音乐教案-9（听赏）彼得与狼-湘教版（2014秋）.docVIP

9（听赏）彼得与狼 1、教学目标 1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》,能听辨出交响乐中代表角色形象的音乐主题,并说出相对应乐器的名称,加深对西洋管弦乐队的了解。 2.能在视听过程中很好的掌握故事的情节主线,并进行简单的角色模仿。 3.能对照图片说出双簧管、大管、定音鼓的名称,听辨其音色。 2、学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,有一定的欣赏交响音乐的能力,能听辨出常见乐器及其音色。但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 3、重点难点 教学重点 运用学生已有的音乐知识理解音乐作品,熟练掌握每一种西洋管弦乐队乐器的音色,掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。 教学难点 能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】《彼得与狼》教学设计 教学过程 一、用设疑激趣的方法导入新课。 小朋友们,你们都喜欢童话故事吗?你们喜欢的童话故事都是通过什么方式知道的? 例如:歌曲《小红帽》、音乐剧《龟兔赛跑》、动画片《美猴王》等等。 今天老师向你们介绍一种新的讲述童话故事的形式--交响童话。 (简介“交响童话”。 交响童话:交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事,是标题音乐创作的重要领域之一。它以童话故事为题材,通过管弦乐的形式表现,结构方式灵活。属于交响诗范畴。《彼得与狼》也是世界上第一部交响童话。) 二、新课讲解 (一)展示多媒体影像课件,分别听《彼得与狼》中代表七个音乐形象的乐段,听一听各种乐器的特点,并进行角色的简单模仿。 ?1.介绍《彼得与狼》中出现的角色,并播放代表彼得、小鸟、小鸭子、猫、老爷爷、大灰狼、猎人的乐段,听一听,说一说各个角色应该是什么样的形象。 彼得---小提琴? 音色圆润饱满,刻画出少先队员彼得天真活泼、机智勇敢的形象。 小鸟---长笛?? 长笛音色明亮,适合表现轻巧、欢快的情绪。刻画小鸟机智、快活、在天空中愉快地飞翔,快乐的唱歌、跳跃的形象。 小鸭子---双簧管??? 音色柔和柔软,和小鸭子的叫声很像。表现小鸭子摇摇摆摆、走路时有点笨拙,一步一蹒跚的形象。 小猫---单簧管??? 单簧管高音区嘹亮明朗,中音区音色纯净、清澈优美,表现小猫机灵、胆小、可爱,走路时无声无息的形象。 老爷爷---大管??? 音色低沉庄严,适合比现缓慢的情绪,表现老爷爷声音低沉、动作老迈而且唠叨不休的形象。 大灰狼---圆号??? 圆号声音浑厚,适合表现阴森可怕的情绪,表现大灰狼阴险狡诈、强大残忍的形象。 猎人及枪声---管乐器及定音鼓??? 音色丰满,其滚奏模仿效果逼真,表现猎人勇敢机智、步伐坚定,经验丰富,及激烈的战斗场面。 2.根据教师讲授的故事,让学生说出简单的角色出场顺序。 彼得—小鸟—鸭子—小猫—老爷爷—狼---猎人 让学生更深刻的掌握故事经过是沿角色出现的先后来发展的。 (二)听全曲,在每一个角色出现时模仿其音乐形象,随音乐律动。 模仿各个音乐形象,为下节课的表演做准备,同时,加入模仿,能让学生更好的理解音乐刻画的角色形象,有利于深入了解音乐内涵。 (三)学生音乐活动 根据音乐,鼓励学生自我展开想象进行故事的创编和拓展,看谁讲的故事最精彩。 (四)课堂小结 这节课了解了一种新的讲故事的方式—交响童话,并再次认识了西洋管弦乐中的乐器,聆听了这些乐曲所演奏的动听的音乐,知道了这些乐器在《彼得与狼》这首交响童话中所代表的角色以及各种角色所代表的性格特征。通过这个故事我们知道,只要团结起来,勇敢而机智地进行斗争,任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。也知道了我们更应该对野生动物进行积极的保护 。