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满天星幼儿园 骨干教师展示活动 曹利萍 大班数学活动:去朋友家做客 设计意图： 这几天我会经常听到小朋友在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上我们班开了家“天天菜场”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。 活动目标： 1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。 2、体验购物的乐趣。 三、活动准备： 幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格 关键点：合理安排钱币，有多少钱用多少钱 活动过程 讨论送礼引发兴趣 讨论送礼 引发兴趣 起兴趣 儿自由讨论） 明明的好朋友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。（出示这些礼物的图片及价格） 幼儿操作挑选礼物 幼儿操作 挑选礼物 起兴趣 样商品，但总价不超过20元。 2、幼儿开始挑选礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式) 3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了 什么礼物？一个多少钱？ 尝试统计那种礼物 最多 尝试统计 那种礼物 最多 起兴趣 2、有什么好办法让大家看得清楚？ 3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表 示什么意思。 4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种 商品各有多少，并写上数字。根据统计结果，讲讲最 受欢迎的商品是什么。 活动延伸 活动延伸 起兴趣 我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价 价不超过20元 购买礼物 4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？ 我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。 整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。 活动目标： 1、复习4以内的加减。 2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。 3、鼓励幼儿积极参与活动，发展幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的独立性。 活动准备： 1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元（4个圆片代替） 2、情景设置“超市”。 活动过程： 一、谈话，引出主题，发散幼儿的思维。 师：今天是某某小朋友的生日，你想送什么给她呢？请幼儿一一回答，发散幼儿的思维。 二、参观超市。 师；你们想送的东西可真多呀！那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西。（师生共同逛超市，教师介绍超市的各种规则。） 师：这是自选超市，我们看看价格。（这儿提出等会买的规则。） 三、设计单子，培养幼儿的独立性。 师：超市里的东西真多呀！在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧！（幼儿动手设计，教师帮助有困难