2020届高三地理复习考点分析：自然地理环境的整体性.docxVIP

2020届高三地理复习考点分析：自然地理环境的整体性 一、考试内容 自然地理环境的整体性 (1)自然地理环境整体性的含义 (2)各自然地理要素的相互关系 (3)影响土壤发育的主要因素 (4)不同自然因素对土壤发育和性状的作用 (5)自然资源利用对环境整体性的影响 二、考查方式 选择题或非选择题形式均常出现。主要通过材料考查土壤的形成及地区差异；运用整体性思想分析地理要素之间的相互关系是潜在考点。 三、考点分析 1．自然地理环境的组成 由岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈层组成的有机整体。 2．自然地理环境整体性的表现 (1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。 (2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。 3．自然地理环境的整体性与资源综合利用 (1)人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对自然地理环境产生影响。 (2)各地区之间的自然资源是相互影响的。 (3)不可更新资源的利用，需要其他资源的配合，也影响其他环境要素。 四、考点训练 读下图，根据图中信息完成1～2题。 　　 1．引起图中地理环境变化的根本因素是(　　)　　A．大气环流??B．地壳运动　　C．海陆位置??D．人类活动　　2．图示地理环境的演化过程主要体现了(　　)　　A．地理环境的整体性??B．地理环境的差异性　　C．地理环境的稳定性??D．地理环境的复杂性　　【解析】　图中地理要素变化过程分解如下：①当地为平地、森林植被；②当地地壳隆起升高，使背风坡由森林变为草原；③地壳继续升高，背风坡出现了沙漠。这一过程中，变化的是地势和植被，而植被的变化又是地势变化的结果，故地理环境变化的根本原因是地壳运动。地理环境中一个要素的变化，引起其他要素也发生改变，说明这些要素构成了一个完整的地理环境，即体现了地理环境的整体性。　　【答案】　1.B　2.A下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3～4题。 　　 3．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　)　　A．①??B．②　　C．③??D．④　　4．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是(　　)　　A．⑤??B．⑥　　C．⑦??D．⑧　　【解析】　第3题，河流的水文特征包括径流量大小、流量的季节变化、结冰期、含沙量等方面，而这些方面与河流流域内的气候密切相关。松花江地处东北为温带季风气候区，而珠江流经亚热带季风气候区，两条河流由于气候不同，水文特征差异很大。第4题，黄土高原地表千沟万壑的形态，主要是由于流水侵蚀作用形成的，图中⑥表示水文对地貌的影响。　　【答案】　3.A　4.B　　 复种指数＝全年播种总面积/耕地面积×100%。读下图完成5～6题。 　　 5．山东与浙江复种指数的差异，体现的地域分异规律主要是(　　)　　A．由赤道到两极的地域分异规律　　B．从沿海向内陆的地域分异规律　　C．没有明显的地理分布规律　　D．垂直地域分异规律　　6．造成福建省复种指数偏低的因素是(　　)　　A．纬度位置　　　　　　　　B．海陆位置　　C．经济发展水平????????????D．地形因素　　【解析】　第5题，从图中可以看出，山东的复种指数明显小于浙江，这是由于山东的纬度较浙江高，热量条件不如浙江，这体现了由赤道到两极的地域分异规律。第6题，福建的纬度较低，但该省的地形以山地、丘陵为主，不利于耕种，因此复种指数也较低。　　【答案】　5.A　6.D　　下图是低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图，回答7～8题。　　 7．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是(　　)　　A．气候条件　　　　　B．土壤条件　　C．生物条件??????????D．地质条件　　8．图中所示的三个自然带纬度由低到高排列的顺序是(　　)　　A．①②③??B．②①③　　C．③①②??D．③②①　　【解析】　第7题，气温的高低对植物的生长及各种活动都非常重要。气温越高，植物的生长就越旺盛，生物量就越大，微生物活动也强烈。第8题，高纬度地区，由于气温较低，植物生长较慢，所以生物量较少，微生物分解作用非常缓慢，所以枯枝落叶较多；土壤冻结时间长，所以土壤中储存的养分较少，物质养分的流动也较少。反之，低纬度地区，由于气温较高，植物生长较快，所以生物量较多；在常年温暖湿润的气候条件下微生物分解活动旺盛，全年都能分解有机质，使枯枝落叶趋于减少。　　【答案】　7.A　8.D　　 　　下图为一组剖面示意图，反映了我国华北某地区土地利用状况由图1→图4时期的历史变化过程。(图1时期→图4时期气候