新教材六年级语文上册第二单元-4花之歌课件.pptxVIP

一花一世界，一叶一乾坤。花以其芬芳馥（fù）郁、艳丽多姿，犹如青春一般的灿烂辉煌，深受世界人民的喜爱。古今中外，无数文人骚客都为之倾倒，写下了赞美花的佳作。同学们，在生活中大家都见到过什么样的花呢？ ;4 花之歌;学习目标;作者简介; 太阳出来，草叶上那些朝（cháo）阳的朝（zhāo）露不一会儿就全干了。;【苍穹】 天空。 【孕育】 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 造句：海洋是孕育原始生命的温床。 【冠冕】 古代帝王、官员戴的帽子。文中指礼帽。 【摇曳】 摇荡。 造句：风轻轻一吹，垂柳的枝条摇曳，像和人们打着招呼。 【旖旎】 柔和美好。 造句：一望无际的原野上，草色青青，风光旖旎，令人陶醉。;【馥郁】 形容香气深厚。 【硕大无朋】形容无比的大。朋：伦比。 【琼浆】 指美酒。文中指朝露。【鸣啭】（鸟）婉转地鸣叫。 【婆娑】 盘旋舞动的样子。 【心驰神往】 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 【顾影自怜】 望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 造句：那个女孩总是孤芳自赏，大家不太愿意和她交往。;坠落—— 光明—— 孤芳自赏—— ;形容性格的四字词语：;同学们边朗读课文边思考下面的问题：;第一部分（1-4）：; 同学们，让我们按照刚才分的课文的两部分来一起好好了解一下“花”吧！;;我是星星，从苍穹（qióng）坠落在绿茵中。; 我是诸元素之女：冬将我孕（yùn）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。; 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕（miǎn），我是生者赠予死者最后的祭献。;想一想：速答型问题;③ 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 写出了花一年四季的变化过程。;; 我在原野上摇曳（yè），使原野风光更加旖（yǐ）旎（nǐ）；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（fù）郁。; 我饮着朝露酿成的琼（qióng）浆，听着小鸟的鸣啭（zhuàn）、歌唱；我婆娑（suō）起舞，芳草为我鼓掌。; 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。; 而第二句话中的“这些哲理”指的是花的品格：渴饮朝露，总是仰望高空，对光明心驰神往；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。这句话含蓄地批评了那些没有高尚情操、自私狭隘的人。;想一想：品读感悟型问题;体会：把花想象成从苍穹坠落在绿茵中的星星，生动形象地写出了绿茵中繁花点点的美丽景象。;体会：夜晚，花瓣合拢，就像花儿闭上眼睛睡着了；而天上亮晶晶的星星则是充满关爱的“千万颗亮晶晶的眼睛”。 白天，花瓣张开，就像花儿睁开眼睛睡醒了；而明亮的太阳则是凝视花儿的“硕大无朋的独眼”。; 诗人化身为花，运用第一人称，通过花语的真情流露，展现了一幅花态百现的自然图。 这首散文诗表面上是写花，但实际上是写人，诗人利用花这一大自然的符号，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要像花一样，对光明心驰神往，既不顾影自怜，也不孤芳自赏。;思维导图;教材习题;② “你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。”;④ “你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。” ;拓展空间