蜗牛的奖杯第二课时.docVIP

《蜗牛的奖杯》微课例 教学目标： 1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。 2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。 3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 教学重点： 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点： 联系表象，感受、体味语言文字中所蕴含的道理 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们一起学习了一篇有趣的童话故事《蜗牛的奖杯》（齐读课题） 2、复习生字、词。 看，课文中的字、词宝宝已经排好队站在这儿，等着和你打招呼了。谁能读出他们的名字？（接火车读、齐读。） 二、质疑讨论 1、通过上节课的学习，同学们还知道很久很久以前的蜗牛长什么样子吗？（一边出示蜗牛飞行的图片，一边板书：有力的、自由地）那谁有见过现在的蜗牛的？ 2、一边出示蜗牛爬行的图片一边说：他怎么会有这么大的变化呢？这件事儿还得从那场飞行比赛说起呢！赶快打开书，自由地读一读课文的第二自然段，边读边想从中你知道了什么？ 三、精讲点拨 （一）学习第二段 1、读了课文第二自然段，你有什么收获。 预设:蜗牛飞的很快啊，获得了冠军。 2、你从哪些词语读出蜗牛飞的快，飞行本领厉害呢？ （遥遥领先 甩下 所有） （1）瞧，这就是当时的比赛现场，有蜜蜂，有蝴蝶，有蜻蜓，