六年级上册美术教案-第17课实物标识 苏少版.docxVIP

第17课 实物标识 教学目标： 认知目标：引导学生通过观察和欣赏，了解实物标识的特点及其在生活中的运用，进一步感悟美术的实用功能与审美价值。 操作目标：鼓励学生积极主动地走进生活进行观察和调查，设计一个实物标识的方案。 情感目标：尊重艺术，理解多元文化，培养学生的审美情趣，开阔他们的视野，拓展想象的空间，大胆地表达自己的独特见解。激发学生探索和创作的欲望，进一步提高学习美术的兴趣。 教学重点：通过欣赏、交流等方式，让学生了解实物标识的创意、类别、材质、工艺、色彩等特点。 教学难点：通过一系列的活动，了解实用与审美的双重价值，激发学生用创新的眼光来装点生活。 教学准备：教师：收集一些古今中外经典的实物标识图片以及绘画工具 学生：绘画工具。 课时安排：1课时 教学内容： 一、导入 这两张图片里什么引起了你的注意?你知道它们一般在哪里?你从哪里看出来的?起什么作用？ 这些用实际物体来作为店面的招牌就叫做实物标识。 今天我们就来学习《实物标识》。 赏析 师：让我们再看看这些实物标识，它们代表的是什么场所？（出示当铺、镖局、铁匠铺、理发店、饭馆、茶楼标识图片） 学生：我在电影中看到过，这是当铺。 我在电视剧中见过，这是镖局…… 师：看来实物标识不是现在才有的，它已有着悠久的历史了。我们再看一组实物标识，考考大家能不能马上说出它表示的是什么场所。 （酒店实物标识、海鲜馆实物标识、体育商店实物标识、餐厅实物标识、水暖器材店实物标识等图片） 师：这组实物标识有什么共同的特点呢？ 学生：色彩都很鲜艳，比真实的物体大，特别的醒目，感觉很有趣…… 师总结：实物放大或者夸张变形，醒目，色彩鲜艳，还有的很幽默。 示范。 这是我们学校斜对面的文具店，没有实物标识，老师现在就为它设计一个实物标识——示范。 同学们，老师邀请你们来设计一个实物标识， 老师拍了学校周围的商店，它们都没有用实物标识，你能不能给它们设计一个呢？ 作业。 设计一个广告功能强，文化品味高，视觉冲击力大的实物标识。 1、第一次作业：请大家挑一个设计一下（出示图片），开始设计草图。 2、欣赏范图 3、第二次作业：深入绘画。 画大体轮廓 画细节部分 涂颜色阶段 五、展示 。 六、总结 ：请同学们看看自己的作品，适合什么材料制作呢？然后回去准备材料，下次进行制作。