六年级上册美术教案－16 奇思妙想 ｜苏少版 (1).docxVIP

上课日期 月 日 第 课时 课 题 奇思妙想 学习领域 造型?表现 课时安排 1课时 主备人 教学目标 知识目标：通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想普遍地存在于生活的方方面面。 技能目标：了解并学习奇思妙想的各种表现手法，根据物品或是生活中遇到的问题，展开想象，运用造型的变化、手法的夸张等方法表达出奇妙的创想。 情感目标：在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。 重 点 利用变形、夸张等手法，画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。 难 点 如何激发学生的创造想象思维，产生基于生活的奇思妙想。 教具准备 多媒体课件、实物或示范作品、水彩笔等绘制工具等。 教 学 过 程 一、导入新课 1、 师出示图片——茄子和企鹅 提问：这两者有什么联系？生思考。 师出示图片 小结：经过艺术家的奇思妙想，新鲜的茄子变成了一只只可爱的小企鹅了。 2、 揭示课题 师：今天就让我们一起进入奇思妙想的世界吧。 二、教授新课 1、 欣赏图片 师：首先，我们来看看身边的奇思妙想吧！你觉得它们奇妙吗？奇在哪里，妙在何方，说一说。 教 学 过 程 小结：生活中有了这些奇思妙想之后，让我们的生活变得更加有趣了。 2、 初试。 师：看到这些奇妙的图片，你们是不是也想奇思妙想呢？ 伸出食指，你会想到什么？生思考。 （预想：萝卜、水瓶、小棒、铅笔等等） 师小结：我们由手指想到了许多许多事物，这个就是联想。（板书：联想） 看得出来，你们都有一颗聪明的脑袋，下面我们就来试着把我们的奇思妙想画出来吧。 3、 欣赏 学生作品 → 师：我们的世界是一个奇妙的世界，我们是这个世界里最聪明的动物，看看身边同学的奇思妙想，一只普通的咖啡杯竟然会联想出这么多的创意。 大师作品 师：有一棵大树，你对它有什么奇思妙想，我们来看看大师们是如何奇思妙想的。 教 学 过 程 4、 教师示范 有一个鼠标，你对它有什么奇思妙想？ 先画出鼠标的基本形（可以是不同面），再运用添画、夸张变形的手法来表现奇思妙想画。 三、学生创作表现，教师巡回辅导 打开我们的想象力，一起来奇思妙想吧。（教师用PPT循环播放学生作品、画家作品，供学生学习参考。） 作业要求： 1、选择一件你感兴趣的物品或是在生活中遇到的问题来进行奇思妙想； 2、可以从造型变化、虚拟场景的设计、特殊功能等方面来构想； 3、可以先在自己的速写本中将想象画成若干小图，然后选择其中最奇妙的画成作品。 四、展示作业 学生介绍自己画的奇思妙想，说一说自己作品的精彩奇妙之处；再说说同学作品中的精彩奇妙之处。 五、拓展 欣赏身边的创意作品，有了这些奇思妙想，让我们的生活变得更加有趣。 板 书 设 计 奇 思 妙 想 联 → 想 → 教后反思 本课的重点在于开发学生的想象力、创造力，启发学生的兴趣以及对生活的热情。通过欣赏、讨论，鼓励学生发表与众不同的想法，让学生了解、发现各种奇思妙想“奇在哪里”“妙在哪里”，引导学生发现奇思妙想的表现方法。在课堂中鼓励学生敢想、敢说、敢问，充分活跃学生的思维，激发想象力。要善于发现和肯定学生的闪光点，激发兴趣，能大胆地画出自己的创造性想法。