六年级上册美术教案－14 爸 爸 妈 妈｜苏少版 (1).docxVIP

第十四课 爸爸妈妈 一、教学背景分析： 信息技术给我们的生活带来了很多便利和不可预设的惊喜，也给我们的美术教学注入了新的活力。传统的人物肖像画花时较长，而如今借助ipad里的绘画工具我们能便捷地完成作品，同时还可以运用媒体技术对肖像画进行加工美化，使画面更加生动。很受学生的喜爱。 本课的教学在上节课学生自画像的基础上，继续利用ipad绘画软件，引导学生抓住爸爸妈妈的表情，进行肖像画的绘画。运用全景课堂的教学平台及时展示、反馈学生的作品，直观、详尽地化解人物肖像画的教学重难点，运用变化的线条表现出人物的特征、神情等。 教学中始终贯穿着爱的主线，读读写给爸妈的小诗，想想他们对自己的爱；画画爸妈的逗表情，表达自己对他们的爱。在爱的润泽中，学生的作品也将表现得很传神。 教学目标： 知识与技能目标：了解父母的外貌特征，掌握人物五官的基本比例。 过程与方法目标：仔细观察表情、神态并使用ipad绘画软件来表现爸爸妈妈的形象特征，着重刻画人物的脸部表情。 情感态度价值观：通过画笔表达对爸爸妈妈的爱。 教学重难点： 重点：观察爸爸妈妈的脸部特征，用ipad绘画软件“我的画笔”中喜欢的画笔来描绘刻画。 难点：形神兼备地画出自己的爸爸妈妈的肖像画。 主要运用数字设备： 苹果平板电脑、苹果Airplay投影、全景课堂教学平台。 课前学生作业： 1、自拍，画一画自己的线描自画像。 2、上传至分享圈，点赞 教学设计： 复习导入： 1、谈谈用ipad绘画与传统绘画的异同点，感受ipad绘画的优势 师：上节课我们使用ipad绘画软件画了自画像，回忆下，在ipad上绘画你有什么感受？ 预设1 生：我平时绘画不怎么好，但是使用ipad绘画我可以直接在照片上描摹。 师：通过绘画软件中描摹的工具可以把造型掌握地更精准。很简便 预设2 生：修改起来很方便。我们平时画在纸上下笔太重还擦不去痕迹呢 师：很方便 预设3 生：可以使用不同的画笔工具。不仅有不同粗细的笔还有不同种类的笔， 师：（你用到了哪些笔？）恩，我们的选择更多了，画面也更丰富。 师小结：看来，在ipad上绘画真的是很便捷呢！ 2、出示学生自画像，欣赏分析 师：我们来看看这幅画像，猜一猜，画的是谁？（生）你是怎么猜出来的？（引导学生关注五官特征） 【设计意图：运用小组分享屏和ipad“全景课堂”平台及时分享、反馈学生的作品，并从自画像的赏析中复习人物肖像画的特点。】 观赏赏析 观察照片并说说爸爸妈妈的五官表情特征 师：今天这节课，我们继续来学习人物肖像画，画一画《我的爸爸妈妈》。（板书课题） 分享小组中最有特点的“表情帝” 师：课前，同学们都拍了爸爸妈妈的照片，小组内分享下。说说自己爸爸妈妈的表情、五官特征。（2分钟）小组分享屏投小组内最有特点的一张照片。 师：好，让我们一起来看看这些爸爸妈妈的照片。请这张照片的小作者说说你爸爸妈妈的表情（选择三种表情，引导关注表情的夸张、五官的变化。） 开心：我的妈妈很开心。你们瞧，她的眉毛弯弯的，眼睛都眯成了一条缝。/果然，眼睛是心灵的窗户。一双弯弯的眼睛，我们就能感受到妈妈的开心。 生气：我的爸爸很生气，他的眉毛逗拧到了一起。/哟，这几乎是竖起来的眉毛传递着爸爸的生气。 劳累：这是我妈妈下班后劳累的样子，她的嘴巴正打着哈欠。/看出来了，累了就张大嘴巴打个呵欠。 爸爸妈妈的表情还真是丰富。 欣赏优秀作品 师：昨天四6班的同学就用画笔软件把爸爸妈妈的表情画下来了，我们一起来欣赏一下。 你想说点什么呢？ 师：看来四6班的同学画得真不错，他们不仅抓住了表情特征、还进行了细节刻画，使画面更生动呢。 【设计意图：通过观察和赏析掌握人物表情的绘画方式。小组屏及时分享、展示人物表情。】 实践尝试 学生绘画，教师巡视 师：老师相信四7班的同学一定画的更好，有没有信心？好，让我们用画笔来表现爸爸妈妈最突出的表情。 打开“我的画笔”软件-同时把爸爸妈妈的照片也移到桌面上参照——接着选择你喜欢的绘画工具-开始绘画吧！（每组一名学生投屏展示绘画过程。） 完成后上传到全景课堂-班级分享圈，展示作品，学生互评 师：完成后上传到分享圈，请为分享圈里的同学点赞。 师：接下来我们来看看同学们的点赞数。出示呈现图。（出示全景课堂统计图） （1）点赞数最高的一幅画，先来看看，说说你们点赞的理由 （2）说说你为谁点赞了，你的点赞理由。（被点赞的学生投屏展示作品）还有其他同学想来说说嘛？（点评2-3幅作品） 师小结：真不错，看来你已经抓住了五官特征、表情的变化，细节的刻画也使你的画面更生动了。 【设计意图：学生进行实践创作，将理论及技法运用于实践，运用软件体验画笔带来的不同质感并大胆创作出有个性、有特点的人