三年级上册音乐教案-6歌表演　对鲜花-人教新课标（2014秋）.docVIP

6歌表演　对鲜花 1、教学目标 1、能熟练地演唱汉族民歌《对鲜花》,感受歌曲活泼、诙谐的情绪,并了解对唱这一演唱形式; 2、引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱汉族民歌《对鲜花》; 3、引导学生通过聆听、模唱、对比、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。 2、学情分析 《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲,歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比智慧、娱乐游戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。而三年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 3、重点难点 重点:能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、幽默的情趣。 难点:唱准歌曲中的附点节奏。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 一、师生问好 1、欢迎来到今天的音乐课堂,今天老师想换一种方式和大家问好,老师用什么节奏跟大家问好,也请大家用相同的节奏和我还有在座的老师们问好。 “同. 学?| 好 —” “同. 学?| ?同 学 | 好 —” “同. 学?| ?同 学 | 下 午 | 好 —” 【用难点节奏问好,让学生自然感受。】 二、谈话导入 1、欢迎同学们来到了我们的音乐课堂,我想用一样东西来表达我此刻的心情。(出示棒棒糖) 2、你能用一句话或一个成语来形容这根棒棒糖的颜色吗?(五颜六色、五彩缤纷) 3、我觉得我们这堂课充满了无限的可能性,所以我的心情是五彩缤纷的,我们的生活中还有什么是五彩缤纷的呢?(彩虹、花) 4、你们都知道哪些花?喜欢哪些花? 5、老师也有喜欢的花,但我想用音乐来告诉大家,请同学们猜猜我喜欢什么花。(师唱:《栀子花开》、《茉莉花》、《送我一支玫瑰花》) 【通过谈话导入,激发学生学习兴趣;演唱学生熟悉的关于花的歌曲,创设情境,让学生很快进入意境中。】 三、新课教学 1、初听范唱,感受歌曲情绪及演唱形式 师:今天我们就要来学习一首跟花有关的歌曲《对鲜花》。首先,请同学们竖起你敏锐的小耳朵,仔细聆听歌曲给你什么感觉,它的情绪是怎样的?第一,还有这首歌曲在演唱时跟平时的歌有什么不同?(情绪:欢快?活泼;演唱形式:一问一答) 2、音乐知识——对唱 对了,像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱。在很多的民歌里,经常会出现对唱的演唱形式。 3、复听教师范唱,聆听歌曲内容 师:下面请同学们听老师唱一遍,听一听歌曲中都唱到了哪几种花?这些花都有哪些特点? 菱角开花在水里;凤仙开花像木耳;山茶开花红满山;蔷薇开花满身刺。 (菱角花:五六月开小白花 在夜里开放,白天而合上,菱角在开花后20—30天开始成熟;凤仙花:开在6月份,又叫指甲花,花色多变,而且凤仙花还是著名中药。山茶花:喜温暖、湿润的环境。花期较长,品种极多,是中国的“十大名花”之一;蔷薇花:于5~6月间盛开,喜生于路旁、田边或灌木丛中,花色也很多,有白色、浅红色、深桃红色、黄色等。 4、难点解决:附点节奏 师:刚才他们一问一答对的这么热闹,老师也想试一试,请同学们跟老师一起配合一下。(出示节奏谱,附点节奏问答) 师: 什.么?│开 花│在 水│里─│ 生: 菱.角│开 花│在 水│里─│ 什.么?│开 花│像 木│耳─│ ??????凤.仙│开 花│像 木│耳─│ 什.么?│开 花│红 满│山─│ ??????山.茶│开 花│红 满│山─│ 什.么?│开 花│满 身│刺─│ ??????蔷.薇│开 花│满 身│刺─│ 师:你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样? 师:对,在字旁边的小圆点叫附点,这样的节奏就叫附点节奏,加了附点的音符叫附点音符(课件出示:附点四分音符、附点八分音符),在唱附点音符的时候,前面一个音要唱的长一些,后面跟着的音要唱短一些。 【通过一问一答的形式,解决难点节奏。】 5、按节奏读歌词(师带读第一段,后面三段让学生自己读) 介绍衬词“呀儿哟,依格呀儿哟”(衬托性的词句,突出歌曲风格和地方特色) 6、生跟钢琴学唱 7、引导有感情地演唱,多种形式分组对唱(这首歌是问答、对唱的形式,互相比智慧,很有趣,所以问的人一定要把问题说清楚,答的人也要很得意、很自豪的说出答案。) 8、引导学生有感情地跟伴奏完整唱。 四、拓展,创编歌词 1、孩子们,我们的家乡武夷山也有这种对唱形式的民歌,下面就让我们一起来欣赏《武夷姑娘人最美》的片段; 2、这首歌赞美了我们美丽的家乡武夷山,竹排是我们的特色项目之一,你们坐过竹排吗? 3、坐竹排的时候你都看到了哪些美景?(九曲溪、玉女峰、大王峰、天游峰……,教师根据学生所说,在黑板上画出武夷山简笔画。) 4、如果让你用一个形容词来形容这些