创新创业实践课程.pptVIP

;创新教育: 是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力或创新性人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。 创业教育: （狭义）是一种培养学生开创精神的能够从事商业活动的综合能力的教育。创办企业的教育（狭义） 创业教育是创办事业的教育，其实就是创造价值，创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法。 ;创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法，怎样创造价值？ 1.积极主动 “大众创业，万众创新”不是让每个人都去创办企业，而是 变被动为主动，积极为他人创造价值。 2.问题导向 “你能解决什么问题”？从 不关注—关注；表面问题-探索问题；被动—创造性解决问题;3.把想法付诸实践 创造价值意味着我们不仅仅是看别人做事情、学别人做事情，还要积极主动的自己去做事情； 不仅仅停留在想法层面，还要将想法快速付诸行动，在实践中检验和完善自己的想法。 4.贡献 贡献意味你要思考“你能为他人做什么”，你的价值取决于你能够为他人所创造的价值。;;;传统教育误区：知识（经验）越多，能力越强，是人才;三、怎样培养大学生创新创业能力？ 在教学过程中开展创新创业教育八个途径;1、塑造创新创业人格;晶体管之父的肖克利获得诺贝尔奖，离开贝尔实验室返回故乡圣克拉拉，创建“肖克利半导体实验室”。 肖克利是天才的科学家，却缺乏经营能力；他雄心勃勃，但对管理一窍不通。;开发右脑;;;;3、突破思维定式;;中国一把刀干多件事情;中国菜谱： 盐少许、油适量、葱花若干;太极思维定式;问题; 创新源于实践，始于问题。怎样让学生在教学过程中发现问题（提问题意识）？;4、培养问题意识;;一种快速缠螃蟹腿的装置;;;（2）开发逆向思维;（3）培养横向思维;1;形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，它是人的一种本能思维，每个人从一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维（具体）向抽象思维（概念、逻辑思维）过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位???;形象思维又会以一种新的姿态焕发新生，并引导思维向更高的层次发展。 创造是形象思维与逻辑思维的互补。 ;;;;指导学生掌握创新的方法。;创新有方法吗？;教育部创新方法教学指导分委员会;实现创新的捷径;创新方法八大类型;游标卡尺有什么缺点？;;发明问题：CT机（诺奖成果）;TRIZ创新方法;TRIZ的桥结构;物理矛盾解决原理（4个分离原理）;实例：太空中的锤子;建立原问题的问题模型;利用矛盾矩阵求解问题模型;TRIZ推荐的创新原理、解题思路及最终解决方案;利用发明原理解决问题的流程