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插嘴和睡觉与己与人皆无益处(网友来稿) 　　 浙江宁波北仑白峰中学陈荣森 　　 笔者是一个有着近二十年教龄的教师在课堂上学生的行为习惯也见得不少然而《宁波晚报》上载上海虹口区幸福四平实验小学却把学生上课“插嘴、睡觉、喝水、上厕所、随便选择同桌”统统当作学生的课堂权益,这让笔者百思不得其解当然如果学生自制力和行为习惯比较好集体荣誉感比较强课堂意识比较浓不会因为自己个人行为影响正常的上课该学校所规定的情况学生能静静地依次进行那这种规定未必有惑可是作为小学生其行为的自制能力是很弱的往往有很强的盲目从众心理和趋同性稍有不适使会出现群起插嘴、群起睡觉、群起喝水、群起上厕所、群起换位子的举动这样的课显然是与尊重学生课堂权益的初衷相悖的 　　 俗话说：从小看大三岁看老小学生一旦形成上课的随意性以后便很难纠正过来在今后漫漫读书历程中难免不受到因成绩的要求而受到课堂纪律的约束与老师或其他管理者产生心理冲突或抵触情绪甚至是对抗我不知道这所小学的学生素质如何但我知道大部分学校的小学生的自制力是令人不敢苟同的很多媒体不时报道出某某学校某某班级又发生了什么什么老师与学生的不快事情我想这样的事责任不全都是老师吧虽说千错万错都是老师的错千不该万不该都是老师的不该但学生从小生活的环境和养成的习惯也应有很大的原因“学生总是对的”类话不时会在老师们的耳边回响但作为学校的管理者自己也是最懂得学生该如何管理的吧学生的课堂权益是不能用公共同享的时间随意做自己想做的事来体现的也就是说不能牺牲以学为主的课堂效果做代价的当然四平实验小学提高学生课堂权益的想法是好的这正体现了“学生是学校的主人教师的一切工作都要为学生服务”这个宗旨如果说“喝水、上厕所”是上课不可控因素的话那“睡觉”应该是可调节的吧一节课下来如果学生到处都是你这边“呼噜”来我那边“呼噜”去这象什么课堂而那些同样坐在教室里正常上课的学生受到干扰的权益又如何维护 　　 我们的教师和学校管理者应该思考的是：通过怎样有效的引导和管理让学生从小就懂得如何去做一个在学校里是同学乐于交往的、在家里是父母乐于交流的、在邻里是小朋友乐于交结的人而不是去考虑连“睡觉”都纳入课堂权益的事虽说学校里培养不出符合人们标准的完人但这是我们学校教书育人的理想和目标是教育（.35d1.－上网第一站35d1教育网）的最高境界我们不能一讲到维护学生的课堂权益就完全把传统的课堂纪律一概否定连根拔掉国此我们不能从一个极端陷入另一个极端不能以牺牲课堂纪律、教学效果来一味迁就维护所谓的课堂权益！既然学生在课堂上可以做一些传统课堂里不能做的事那学生回到家里或者在他们生活的圈子里也可以做他们想做的事因为他们在学校的课堂里就是这么做的老师是学生心目中的权威他们做自己想做的事老师都不说别人更没权说了在此我不否认传统教育（.35d1.－上网第一站35d1教育网）有某些不足但我们也不要一谈到尊重学生课堂权益、张扬学生个性尊重学生的独立人格就一概全盘否定传统教育（.35d1.－上网第一站35d1教育网）所要求的班纪风气 　　 众所周知有课堂是小孩学习天堂之称的美国教室里也绝对不允许学生乱跑乱说的更不要说睡觉了在美国的课堂里学生是可以随时发表自己的见解不需要举手不需要老师允许但学生对老师提出问题的关注程度和思考问题的专注程度是非常高的其参与式、讨论式的课堂气氛非常好效果也很显著同样据笔者了解的英国诺 　　 [1][2] 　　 ?